Earticle

초록

영어

This study is on visions having influence on school life to analyze differences between studentswho have clear visions and those who do not during school life. In order to achieve the goal ofthis study, the influence which visions have on school life has been analyzed by measuringattitudes towards school life (satisfaction, a sense of belonging, passion, and frustration) dependingon students who have visions or those who do not. This analysis shows that the more visions students have, the more satisfaction, a sense ofbelonging, and passion they have and the less frustration they have. Thus, visions have positiveinfluence on school life and it is essential to reinforce education for students to have clear visionsby opening camps to find visions and teaching how to find visions.

한국어

본 연구의 목적은 대학생들이 자신의 미래에 대한 비전의 유ㆍ무 및 명확성이 학교생활에 미치는 영 향을분석한 것이다. 우리는 누구나 자신의 비전을 가질 수 있지만 그러나 비전이 명확하고, 비전을 구체화시켜서비전을 자신의 삶의 목표로 삼을 수 있는지에 따라서 인생의 성공 여부를 결정짓는데 크게 영향을 미치게된다. 본 연구 결과에 의하면 명확한 비전을 가지고 대학생활을 하는 대학생일수록 학교생활에 대한 만족 감, 열정, 소속감이 강했으며, 학교생활 과정에서 일어나는 여러 가지 부닥치는 좌절 상황에서는 결 코 포기하지 않고 부단히 노력한 결과 결국에는 자신의 삶의 목표를 향해 나아가게 된다는 것을 알 수 있었다. 그럼에도 불구하고 본 연구에서의 분석 결과에 의하면 아직도 많은 대학생들이 자신의 미래에 대한 명확한 비전을 가지고 학교생활을 하는 대학생이 절반도 되지 않는 다는 것을 알 수 있었다. 비전이 대학생에게미치는 영향과 중요성을 고려한다면 자신의 비전을 빠른 시간 내 가질 수 있도록 학교, 학 과, 부모, 선배 등이 비전을 찾을 수 있도록 도와주어야 한다. 대학생들이 자신의 비전을 찾는 방법을 잘 알지 못해서 자신의 미래에 대해 설계를 제대로 하지 못하 고있다면 이제 학교가 나서서 비전을 찾을 수 있도록 지원해 주어야 한다. 그에 대한 구체적 방법으 로 비전 찾기 캠프 실시, 비전 찾는 방법에 대한 교육, 다양한 분야의 독서, 리더십 강좌 개설 등을 통 해 자신의 명확한비전을 찾을 수 있도록 지원해야 한다.

목차

요약
 I. 서론
 II. 이론적 배경
  1. 비전의 정의
  2. 비전의 기능
  3. 비전의 표현 형태
  4. 비전과 행동과의 관계
 III. 비전이 학교생활에 미치는 영향에대한 분석
  1. 연구대상 및 분석방법
  2. 비전에 대한 분석
  3. 인구 통계적 특성별 비전 유ㆍ무 분석
  4. 인구 통계적 특성별 학교생활 태도
 IV. 결론
 참고문헌
 Abstract

키워드

저자

• 변상우 [ Byun, Sang-Woo | 부산대학교 교육인증지원센터 전임대우강사 ] 제1저자
• 허갑수 [ Heo, Kap-Soo | 부산가톨릭대학교 경영학과 교수 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  경영과 정보연구 [Management Information Systems review]

• 간기

  계간

• pISSN

  1598-2459

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 325 DDC 658