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초록

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This study is to explore the directions for developing the lesson assessment of the math textbook in elementary school level, which is to embody the recent trends of math assessment and the emphases about assessment given in the revised 2009 math curriculum. To this end, we examined the recent trends of math assessment and the assessment framework of RME (Realistic Math Education) as the theoretical backgrounds. Also we analytically looked at the math-assessment emphases given in the revised 2009 math curriculum, and tried to establish the directions for developing the lesson assessment of the math textbook on the basis of the preceding studies. In addition to, we gave the math items in line with the established directions about lesson assessment. Finally we suggested the issues in relation with the math assessment in the elementary school level.

한국어

연구의 목적은 최근 수학 학습 평가의 동향과 2009 개정 수학과 교육과정의 평가 항목의 유의점을 구현하는 초등 수학 교과서 단원평가의 개발 방향을 탐색하는 것이다. 이를 위하여 본 연구에서는 이론적 배경으로서 수학 평가의 최근 동향과 현실주의 수학교육론의 평가틀을 고찰하였다. 또한 2009 개정 수학과 교육과정에 제시된 평가의 유의점을 분석적으로 고찰하였다. 그리고 이론적 배경에 근거하여 수학 교과서의 단원 평가의 개발 방향을 정립하고자 하였다. 또한 정립된 방향에 따라 수학 교과서 단원평가의 예시 문항을 제시하였다. 결론부에서는 초등학교 수준에서 수학 평가와 관련된 몇 가지 과제를 제안하였다.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 이론적 배경
  1. 미국 Standards에서 제시하는 평가의 동향
  2. RME의 평가 틀
 Ⅲ. 2009 수학과 교육과정의 평가 방향과 기존 문항 분석
  1. 2009 교육과정 평가 항목의 분석적 고찰
  2. 2007 수학과 교육과정에 따른 수학 교과서의 단원 평가 분석
 Ⅳ. 2009 수학과 교육과정에 따른 교과서 단원 평가의 개발 방향
  1. 2009 교육과정에 따른 수학 교과서의 단원 평가 개발 방향
  2. 2009 교육과정에 따른 수학 교과서의 단원 평가 문항 예시
 Ⅴ. 결론 및 제언
 참고문헌
 

키워드

저자

• 강완 [ Kang, Wan | 서울교육대학교 ] 주저자
• 서동엽 [ Seo, Dong Yeop | 춘천교육대학교 ] 교신저자
• 나귀수 [ Na, Gwisoo | 청주교육대학교 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국초등수학교육학회지 [Journal of Elementary Mathematics Education in Korea]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-3229

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 375 DDC 372