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사회과 좋은 수업 사례에 대한 질적 접근
A Qualitative Case Study of Good Teaching in Secondary Social Studies

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  • 발행기관
    한국초등사회과교육학회 바로가기
  • 간행물
    초등사회과교육 바로가기
  • 통권
    제17집 제1호 (2005.03)바로가기
  • 페이지
    pp.31-45
  • 저자
    강대현
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A23132

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

목차

요약
 I. 사회과 좋은 수업의 선정
  1. 사회과 좋은 수업의 개념과 유형
  2. 사회과 좋은 수업의 선정 절차 및 과정ㆍ결과
 III. 사회과 좋은 수업의 일반적 특징과 동인
  1. 사회과 좋은 수업의 일반적 특징
  2. 사회과 좋은 수업의 일반적 동인
 IV. 사회과 수업의 내실화 방안
  1. 교사 차원의 내실화 방안
  2. 수업 내실화를 위한 지원 방안
 V. 결론
 참고문헌
 Abstract

키워드

공교육 학교교육 교실수업 사회과 좋은 수업 Public Education School Education Classroom Social Studies Good Teaching

저자

  • 강대현 [ Kang, Dae-Hyun | 한국교육과정평가원 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국초등사회과교육학회 [Korean Elementary Social Studies Association]
  • 설립연도
    1984
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    초등사회과에 관한 국내외의 연구를 통하여 우리나라의 사회과 교육의 발전에 이바지함을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    초등사회과교육 [Elementary Social Studies]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    1226-7309
  • 수록기간
    1984~2009
  • 십진분류
    KDC 375 DDC 372

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