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일본 유보통합의 흐름과 전망
日本 幼保統合の流れと展望

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  • 발행기관
    한국일본교육학회 바로가기
  • 간행물
    한국일본교육학연구 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제19권 제1호 (2014.08)바로가기
  • 페이지
    pp.33-54
  • 저자
    이성한
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A229211

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

한국어
본 연구의 목적은 일본의 유보통합의 흐름과 앞으로의 방향을 연구하여 우리나라의 유보통합의 방향에 도움이 될 시사점을 찾고자 하는 것이다. 일본의 유보일원화 논의는 1996년 12월에 시작되어 2006년 10월 인정어린이원제도 실시, 2015년부터는 유보연휴형　인정어린이원(학교 및 아동복지시설)제도가 시행될 예정이다. 신제도에서는 인가절차를 간소화하여 신설이나 유치원, 보육소에서의 이행을 쉽게 한다. 보육인정제도가 시행되며 보육이 필요한 사유에 따라 1, 2, 3호 인정으로 나누어진다. 유아는 교육과 보육을 받으며 육아상담과 부모자녀교류의 장이 확보된다. 일본은 법률제정과 관할부처, 기관의 정비를 하고 2014년 4월에 유보연휴형 인정어린이원 교육보육요령을 발표했다. 우리나라는 2012년부터 누리과정을 시행중이다. 한국은 2016년까지는 관리부처의 통합, 재정과 법률정비, 교육청 혹은 지자체 관할로서 국공립, 사립유치원과 그리고 가정어린이집으로 기관을 구별하여 유보통합을 실시할 예정이라고 한다.
일본어
本研究の目的は日本の幼保統合の流れとこれからの方向を研究し、韓國で進行している幼保統合の示唆点を探すことである。日本は2006年から認定子供園を普及し幼稚園型、保育所型、幼保連休型、地方裁量型の４の認定こども園の型を実行してある。日本の幼保一体化論議は1,996年12月に本格的に始まり2006年10月認定子ども園実施、2015年からは幼保連携型認定子ども園（学校および児童福祉施設）制度が始まる予定である。新制度では認可を簡略化し新設や既存の幼稚園や保育園からの移行を優しくしている。保育認定制度が施行され1、2、3　認定としてきめられる。幼児は教育と保育を受けながら育児相談と父母子女交流の場所が提供される。日本は法律と機関の整備を終えた上に2014年4月に幼保連携型認定子ども園教育保育要領を発表した。韓国は2012年からぬり課程を実施している。韓国は2,016年までには幼保統合を実施する予定にある。

목차

〈요약〉
 Ⅰ. 시작하면서
 Ⅱ. 인정어린이원 그리고 종합어린이원 계획과 포기
  1. 인정어린이원
  2. 종합어린이원으로의 계획과 포기
 Ⅲ. 유보연휴형 인정어린이원
  1. 아동육아지원신제도와 유보연휴형 인정어린이원
  2. 신제도실시에 따른 기관의 유형
  3. 신제도시설 이용절차
 Ⅳ. 신(新)유보연휴형 인정어린이원 제도가 우리나라 유보통합에 주는 시사점
  1. 유보통합의 역사
  2. 유보통합의 내용
 Ⅴ. 결론 및 제언
 <참고문헌>
 抄録

키워드

인정어린이원 유보연휴형 인정어린이원 2015년 아동육아지원신제도 The Flow and View about Preschool and Daycare Center Integration in Japan 認定こども園、幼保連携型認定子ども園、2015年こども育児支援新制度

저자

  • 이성한 [ 李聲韓 | 고신대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국일본교육학회 [The Korea Society of Japanology, Japan Education Division Seoul, Korea]
  • 설립연도
    1985
  • 분야
    인문학>일본어와문학
  • 소개
    한국일본교육학회는 1985년 2월 27일, 한국과 일본의 교육학 연구의 정립과 발전을 목적으로 그 역사적인 첫 발을 내딛은 이래 지금까지 양국 교육학의 이해에 많이 기여했다. 오늘날 우리나라 교육학 전공학자는 수천 명에 이르고 있으며, 전공의 다양성은 물론, '지역연구'의 영역 또한 매우 광범위하게 펼쳐 있다. 우리나라 교육학의 외연을 살찌게 하기 위해서는 무엇보다 되도록 수많은 지역과 나라에 걸친 광범위한 '지역교육연구'가 활발하게 전개되는 것이라 하겠다. 그러나 이러한 시대적 요청에도 불구하고 우리나라 지역교육연구의 현실은 그 지역의 다양성과 교육학적 이해에 있어서 매우 척박한 실정이다. 이런 부진한 지역연구의 현실 속에서 본 학회는 아시아 지역, 그 중에서도 특히 '일본교육' 연구에 초점을 두고, 운영하고 있다는 것은 교육학계에서 선도적 역할을 수행하고 있는 것이다.

간행물

  • 간행물명
    한국일본교육학연구 [韓國日本敎育學硏究]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    1229-8581
  • 수록기간
    1996~2020
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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