Earticle

초록

영어

Approaches to educational contents, formalities, and methods of spatial design has changed with social backgrounds or technological advancement, and in the modern times, due to development of computers and the Internet, there have occurred more changes, with which new educational methods have been tried, yet still short of comprehensive understanding on which direction the future space education should aim at. This study started out of this necessity, and its purpose is to grasp changes in the direction of researches related to spatial design, and to present the direction of future development with web linked design education. For this, the forgoing researches on space design was assorted by periods, and direction of the comprehensive changes via the content analysis method was analyzed. Based on its outcome, domestic space design education have shown changes in 4 items of 'curriculum changes', use of digital tools', 'use of the Web', and 'grafting new subjects'. The spatial design education has advanced from securing professionalism of space design, through field education reinforcement to integrative plan of theory and hands-on experience, while the use of digital tools from application of spatial design visualization to enlarged application through out the whole design process as well as suggestions on integrative plan in conjunction with analogue educational plan. Utilization of the Web that has recently developed empathizes a shift from unilateral transmission to bilateral, and the new subjects such as eco-friendliness, age-friendliness, and creativity is applied to the spatial design education. Web linked spatial design education in the future should be developed in such a direction.

한국어

공간디자인의 교육 내용이나 형식, 그리고 방법에 대한 시도는 사회적 배경이나 기술의 발달에 따라 변화되어왔으며, 현대에 이르러서는 컴퓨터와 인터넷의 발달로 더욱 많은 변화를 가져왔다. 이러한 변화와 함께 새로운 교육 방법의 시도가 이루어지고 있으나, 종합적으로 어떠한 방향으로 미래의 공간디자인 교육이 나아가야 할 지 총체적 파악은 부족하다. 본 연구는 이러한 필요성에서 시작되었고, 연구의 목적은 공간디자인 교육이 시간의 흐름에 따라 변화하는 내용을 파악하고, 이를 바탕으로 향후 웹 연계 공간디자인 교육의 전개 방향을 제시하는 것이다. 이를 위해 공간디자인 교육에 관한 선행연구들을 시기별로 파악하고, 내용분석을 통해 종합적 변화의 방향을 분석하였다. 연구 결과, 국내의 공간디자인 교육은 ‘교과과정의 변화’, ‘디지털 도구의 활용’, ‘웹의 활용’, ‘새로운 주제의 접목’ 의 네 가지 항목으로 변화가 파악되었다. 공간디자인 교육은 공간디자인의 전문성을 확립하는 것에서 실무교육의 강화로, 그리고 이론과 실무의 통합적 연계 방안으로 변화해나갔으며, 디지털 도구의 활용은 공간디자인 시각화에 적용하는 단계에서 디자인 프로세스 전반에 걸친 적용의 확대, 그리고 아날로그 방법의 교육과 연계하여 통합적으로 적용되는 방식으로 제안되고 있다. 최근 발달하게 된 웹의 활용은 사이버공간의 일방향적 전달에서 쌍방향적 전달이 강조되고 있고, 친환경, 고령친화, 창의성이라는 새로운 주제가 교육에 접목되고 있었다. 미래 웹 연계 공간디자인 교육은 이러한 방향에 맞추어 발전되어야 한다.

목차

논문요약
 Abstract
 1. 서론
  1.1. 연구의 배경 및 목적
  1.2 연구방법 및 범위
 2. 공간디자인 교육
 3. 공간디자인 교육 연구의 변화
 4. 시기별 공간디자인 교육연구의 동향
  4.1. 1994-1999 공간디자인 교육 관련 연구동향
  4.2. 2000-2004 공간디자인 교육 관련 연구동향
  4.3. 2005-2009 공간디자인 교육 관련 연구동향
  4.4. 2010-2014 공간디자인 교육 관련 연구동향
 5. 공간디자인 교육의 변화방향과 웹 연계
 6. 결론
 참고문헌

키워드

저자

• 안소미 [ An So-Mi | 백석대학교 디자인영상학부 인테리어디자인 전공 교수 ]

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  한국디자인포럼 [Design Forum]

• 간기

  계간

• pISSN

  2233-9205

• 수록기간

  1996~2017

• 십진분류

  KDC 658 DDC 740