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한국의 방과후 돌봄교실과 일본의 방과후 아동교실 정책의 비교 분석과 한국의 방과후 돌봄교실에 주는 시사점
A Study on the Recent Movement & Implications of the Elementary School After- school Child Care Service Policy in Korea & Japan

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  • 발행기관
    한국일본교육학회 바로가기
  • 간행물
    한국일본교육학연구 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제18권 제2호 (2014.02)바로가기
  • 페이지
    pp.41-60
  • 저자
    김수동, 양애경
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A226737

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
This study is about the recent movement & implications of the elementary school after- school child care service policy in Korea & Japan. And then this study searches for the implications related to the elementary school after-school child care service policy of Korea. Specifically, researcher reviews outlines & details of the elementary after-school child care service policy in Korea & Japan. On the basis of them, researcher is willing to elicit implications related to the elementary after-school child care service policy of Korea. And the elementary after-school child care service policies of the Korea & Japan are analysed comparatively in eleven aspects, that is, ① Designation, ② Promotion background, ③ Laws and institutions, ④ Purpose, ⑤ Accountability and effectiveness, ⑥ Operating entity, ⑦ Training places, ⑧ Instructor, ⑨ Instructor qualification criteria, ⑩ Funds, ⑪ Program Content. On the basis of those analyses, eleven implications related to the elementary after-school child care service policy of Korea are derived. Lastly, the valuable meanings & concrete strategies of eleven implications for the elementary after-school child care service policy of Korea are presented as conclusions.
한국어
본 연구는 해외 선진 여러 나라 중에서 우리나라와 교육 문화나 교육과정 등에서 공통점이 많은 일본의 방과후 활동 특히 초등학교 방과후 아동교실의 최근 동향을 분석하여 현재 강화, 확대 및 내실화를 추진 중에 있는 우리나라의 초등학교 돌봄교실 정책에 주는 시사점을 얻고 자 하는 것이다. 본 연구의 주요 내용은 우리나라 초등학교 방과후학교 돌봄교실의 이해, 일본의 초등학교 방과후 아동교실의 이해, 한국의 초등학교 돌봄교실과 일본의 초등학교 방과후 아동교실의 비 교 분석 및 우리나라 돌봄교실 정책에 주는 시사점으로 구성된다. 특히 우리나라의 돌봄교실 과 일본의 아동교실을 1)명칭 측면, 2)추진배경 측면, 3)법과 제도 측면, 4)목표 측면, 5)책무성 과 효과 측면, 6)운영주체 측면, 7)교육장소 측면, 8)지도강사 측면, 9)지도강사 자격기준 측면, 10)재원 측면, 11) 프로그램 내용 측면에서 비교 분석하여, 우리나라의 초등학교 방과후 돌봄 교실 정책에 주는 다각적인 의미와 시사점을 탐색하고자 한다.

목차

＜요약＞
 Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
 Ⅱ. 우리나라 방과후 돌봄교실의 이해
  1. 우리나라 방과후 돌봄교실 정책의 개요
  2. 우리나라 초등 보육과 돌봄교실 이해
 Ⅲ. 일본의 방과후 활동의 이해
  1. 개요
  2. 세부 내용
 Ⅳ. 한국의 방과후 돌봄교실 정책과 일본의 방과후 아동교실 정책의 비교 분석
  1. 한국의 방과후 돌봄교실과 일본의 방과후 아동교실 정책의 비교 분석
 Ⅴ. 결론: 일본의 방과후 아동교실 정책이 우리나라의 방과후 돌봄교실 정책에 주는 시사점
 〈참고문헌〉
 [Abstract]

키워드

일본의 방과후 활동 한국의 방과후학교 일본의 방과후 아동교실 한국의 방과후 돌봄교실 지역교육력 after-school activities of Japan after-school school of Korea after-school child classroom of Japan after-school care classroom of Korea local education power.

저자

  • 김수동 [ Kim, Soo-Dong | 동국대학교 ]
  • 양애경 [ Yang, Ae-Kyeong | 한국교육개발원 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국일본교육학회 [The Korea Society of Japanology, Japan Education Division Seoul, Korea]
  • 설립연도
    1985
  • 분야
    인문학>일본어와문학
  • 소개
    한국일본교육학회는 1985년 2월 27일, 한국과 일본의 교육학 연구의 정립과 발전을 목적으로 그 역사적인 첫 발을 내딛은 이래 지금까지 양국 교육학의 이해에 많이 기여했다. 오늘날 우리나라 교육학 전공학자는 수천 명에 이르고 있으며, 전공의 다양성은 물론, '지역연구'의 영역 또한 매우 광범위하게 펼쳐 있다. 우리나라 교육학의 외연을 살찌게 하기 위해서는 무엇보다 되도록 수많은 지역과 나라에 걸친 광범위한 '지역교육연구'가 활발하게 전개되는 것이라 하겠다. 그러나 이러한 시대적 요청에도 불구하고 우리나라 지역교육연구의 현실은 그 지역의 다양성과 교육학적 이해에 있어서 매우 척박한 실정이다. 이런 부진한 지역연구의 현실 속에서 본 학회는 아시아 지역, 그 중에서도 특히 '일본교육' 연구에 초점을 두고, 운영하고 있다는 것은 교육학계에서 선도적 역할을 수행하고 있는 것이다.

간행물

  • 간행물명
    한국일본교육학연구 [韓國日本敎育學硏究]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    1229-8581
  • 수록기간
    1996~2020
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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