현재 위치
Home
포스터 발표
다문화중심학교 운영에 대한 교사의 인식연구
-
- 발행기관
- 한국언어문화교육학회 바로가기
-
- 간행물
- 한국언어문화교육학회 학술대회 바로가기
-
- 통권
- 한국언어문화교육학회 제17차 추계 전국학술대회 (2013.05)바로가기
-
- 페이지
- pp.249-249
-
- 저자
-
- 언어
- 한국어(KOR)
-
- URL
- https://www.earticle.net/Article/A224293
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
초록
- 한국어
- 본 연구의 목적은 다문화담당교사들이 인식하는 다문화중심학교의 역할과 다문화중심학교 운영에 대한 문제점을 심층적으로 살펴보고 이에 대한 개선방안을 제시하는 것이다. 이를 위하여 일반학교 다문화담당교사 5명을 중심으로 다문화중심학교운영전반에 대한 인식, 운영형태, 운영효과에 대하여 심층적인 면담을 실시하고 분석하였다. 그 결과 첫째, 다문화중심학교 운영전반에 대한 인식에서는 다문화중심학교의 추진배경과 필요성, 현재 다문화중심학교의 역할수행에 대하여서는 긍정적으로 인식하고 있으나 학생들 의 참여율 저조와 학생의 안전, 다문화중심학교의 신뢰성은 부정적이었다. 둘째, 다문화중심학교 운영형태에 대한 인식으로는 한국어가 부족한 다문화가정 학생들과 중도입국학생들을 위한 지도는 긍정적으로 인식하고 있었다. 그러나 다문화가정 학생들을 다문화중심학교로 분리하여 수업하는 것에는 부정적이었다. 셋째, 다문화중심학교의 운영효과에 대한 인식은 다양한 문화체험과 역사체험 등은 사회· 정서발달에 도움을 줄 것이라고 인식하나, 프로그램이 취미활동이나 체험활동 등으로 획일 화하고 있으며, 일회성이나 한주에 한번 가는 것으로 학습향상에 효과적이지 않다고 부정적 으로 인식하였다. 이러한 결과를 바탕으로 다문화중심학교 운영에 대한 개선방안을 제시하였다. 첫째 다문화중심학교에 가는 안전문제를 해결하는 것이다. 둘째 다문화교육에 대한 지원 을 각 급 학교로 배분하여 다문화가정 학생들에게 실질적인 도움이 될 수 있도록 제도적인 지원을 하는 것이다. 셋째 다문화중심학교와 일반학교 다문화담당교사의 유기적인 관계망을 형성하는 것이다. 이 연구를 통하여 다문화중심학교 프로그램에 잘 참여하지 않는 많은 다문화가정 학생들 이 적극적이고 흥미롭게 다문화중심학교 프로그램에 참여하도록 유도하는 것이다. 이에 정 부에서 시행하는 다문화중심학교 정책을 실행하는데 있어 효과성을 높일 수 있는 계기가 될 수 있을 것이다.
저자
간행물 정보
발행기관
-
- 발행기관명
- 한국언어문화교육학회 [Korean Language and Culture Education Society]
- 설립연도
- 2003
- 분야
- 인문학>영어와문학
- 소개
- 본 학회의 설립 목적은 한국어와 한국문화 교육의 활성화를 꾀하는 것이다. 다시 말해, 한국어와 한국문화 교육을 의한 바람직한 연구 방향을 모색하는 것이 본 학회의 근본 목적이다. 최근 한국어 교육의 중심 축은 한국어의 언어적 지식 교수가 아닌 의사소통능력의 신장을 위한 교수로 옮겨가고 있고, 그 변화과정에서 한국문화 교육 역시 자연스럽게 한국어교육과 밀접한 연관을 맺게 되었다. 따라서 한국어교육과 한국문화교육의 방법론을 학제간의 관점에서 연구 대상으로 삼아 체계적 연구를 꾀하는 것이 본 학회의 실제 목적이라 할 수 있다.
간행물
-
- 간행물명
- 한국언어문화교육학회 학술대회 [學術大會]
- 간기
- 연간
- 수록기간
- ~2019
- 십진분류
- KDC 710 DDC 495
이 권호 내 다른 논문 / 한국언어문화교육학회 학술대회 한국언어문화교육학회 제17차 추계 전국학술대회
피인용수 : 0건 (자료제공 : 네이버학술정보)
함께 이용한 논문 이 논문을 다운로드한 분들이 이용한 다른 논문입니다.
출처 : 네이버학술정보
0개의 논문이 장바구니에 담겼습니다.