Earticle

초록

영어

The Education has responsibility for predicting the social changes and cultivating global talent which the society needs. The ministry of education, science and technology in govern ment has been the concerns on social educational changes and thus built the '5․31 educational reform policy' in 1995 by the educational reform committee. As a solution of a social change, this paper reviews the three-phase educational information policies, and e-learning and u-learning which are the main technologies in educational information. Also, the technologies of e-learning can be divided into m-learning, t-learning, u-learning, r-learning, game-based learning according to the contents mass media. Among them, this paper introduces the concept of robot-learning, called r-learning, and compares it with u-learning.

한국어

교육이란 사회적 변화를 예측하고 우리 사회가 필요로 하는 인재를 길러내야 할 책무성을 띠고 있으며, 이러한 사회적 변화에 따라 교육은 능동적으로 변해야 한다. 이러한 국내 교육변화에 대한 관심은 지난 1995년 교육 과학기술부 교육개혁위원회의 '5․31 교육개혁안‘을 통해 구체화된 바 있다. 따라서 본 논문은 교육정보화 정책의 3단계 방향과 교육정보화의 핵심 기술인 이러닝과 유러닝 기술을 검토할 것이다. 또한 이러닝은 콘텐츠 전달 매체에 따라 엠러닝(m-learning), 티러닝(t-learning), 유러닝(u-learning), 알러닝(r-learning), game-based learning 등 으로 나눌 수 있다. 본 논문은 이 중 새로운 콘텐츠 전달 방법인 알러닝의 개념을 소개하고 유러닝과의 차이점을 비교하여 검토한다.

목차

요약
 Abstract
 1. 서론
 2. 관련 연구
  2.1 이러닝 개요
  2.2 u-Learning 개요
 3. 알러닝(r-Learning)
  3.1 알러닝 개요
  3.2 HRI(Human-Robot Interaction)
  3.3 로봇의 비언어적 표현 영역
  3.4 알러닝의 교육 유형
  3.5 알러닝의 사례 연구
 4. 결론
 참고문헌

키워드

저자

• 이종연 [ Jong-Yun LEE | 충북대학교 컴퓨터교육과 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국융합학회논문지 [Journal of the Korea Convergence Society]

• 간기

  월간

• pISSN

  2233-4890

• 수록기간

  2010~2022

• 십진분류

  KDC 530 DDC 620