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중등음악교재에 제시된 평가 도구의 비교 및 분석
Considerations on Evaluative techniques at Middle School Music Classroom
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- 발행기관
- 한국교원대학교 교육연구원 바로가기
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- 간행물
- 교원교육 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제26권 제1호 (2010.02)바로가기
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- 페이지
- pp.21-36
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A221678
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
초록
- 영어
- Evaluation in music education can be defined as a process of assessing the degree to which objectives and goals are appropriate and have been attained. Adequate evaluation depends on the selection of evaluative techniques which provide the desired kinds of information. For presenting the efficient evaluative techniques and means, Music Connection Spotlight on Music, Making Musicusing widely in the U.S. is compared with Korean Music Textbook and Teacher's edition for Middle School. The factors used in comparison are the musical behavior, response methods based on the Jonn&Hess's catregory. Musical behaviors focusing on the analysis are aural discrimination, aural identification with note reading, aural identification, background knowledge, compositional, emotive, note reading, playing proficiency, and preference. Reponse methods used for the analysis are pair comparison, successive categories, standard objectives, reproduction, production, verbalization, singing and instrument playing. The most commonly used musical behaviors are background knowledge and playing for the Middle school text book in the U.S. Background knowledge, playing and compositional are commonly used in the Korean text book. As the result of the study, various evaluative techniques reflecting the 7th Music Curriculum are applied for the music text book for Middle school students.
- 한국어
- 본 연구에서는 실음위주의 평가, 수행평가 등 음악교과에서의 다양한 평가방법이 적용, 시도되고 있는 현 상황에 우리나라 중등 교과서를 분석해 봄으로써 학교교육에서의 음악평가의 중점방향을 살펴보고, 또한, 미국 교과서의 분석을 통하여 평가영역에서 다루어지는 다양한 음악적 행동과 응답양식을 파악해 보려 한다. 이를 위하여 첫째, 우리나라 중학교 1학년 음악교과서(전9종)와 지도서를 평가부분에 초점을 맞추어서 살펴봄으로써 학교교육에서 음악 평가의 중점 방향을 다루어 보고, 둘째, 미국에서 쓰이는 교재인 Music Connection, Spotlight on Music, Making Music등에 제시된 다양한 평가 방법 및 도구를 분석 및 제시하고, 마지막으로 교재들의 비교를 통하여 바람직한 평가의 방향에 관하여 언급해 보려 한다.
키워드
music assessment musical behavior response methods music textbook secondary music education저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국교원대학교 교육연구원 [Center For Education Research]
- 설립연도
- 1985
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 교육연구원의 기능은 다음과 같다.<개정 2013. 3. 4.> 1. 교육의 기초이론, 교과교육, 교원교육에 관한 연구 2. 현장교육 및 교육정책에 관한 연구 3. 본교의 교육발전 및 교재연구를 포함하는 제반 연구활동<개정 2013. 3. 4.> 4. 교육과정, 통일교육, 다문화교육 및 양성평등교육, 스마트교육 및 뇌기반교육에 관한 연구<개정 2009. 8. 1., 2013. 3. 4.> 5. 국제공동연구<개정 2013. 3. 4.> 6. 각종 교육연구 기관과의 상호 협력 및 그 교류<개정 2013. 3. 4.> 7. 연구결과의 보급 및 출판<개정 2013. 3. 4.> 8. 학술지 발간 9. 교수학습센터(CTL) 운영<개정 2009. 3. 1., 2013. 3. 4.> 10. 그 밖에 총장이 특별히 필요하다고 인정하는 사항<개정 2009. 3. 1., 2013. 3. 4.>
간행물
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- 간행물명
- 교원교육 [Korean Journal of Teacher Education]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1225-2042
- eISSN
- 2288-5706
- 수록기간
- 1986~2021
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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