Earticle

초록

영어

The purpose of this study was to analyze the need of students, parents and teachers about roles of middle & high school counselor. The research subjects were 323 students, 323 parents, 307 teachers in P, U, K city. The factor analysis by AMOS 4.0, ONEWAY were employed to examine the research questions. The results of the study were as follows; (1) The roles of middle & high school counselor were identified by 6 factors, that is, individual and group counseling, consulting for teachers and parents, administration affair, system supporting, information dissemination, planning and practicing guidance curriculum. (2) The results of the confirmatory factor analysis confirmed 6 factors in students, parents, and teachers. (3) The common need of students, parents, teachers about school counselor is career decision-making counseling of individual and group counseling. The highest need of students is career decision-making counseling of individual and group counseling, need of parents is management of school counseling class in administration affair, and need of teacher is school violence counseling of individual and group counseling.

한국어

본 연구에서는 중등학교 현장에서 요구되는 전문상담교사의 실제적 역할과 그 기능을 규명하고자 하였다. 이를 위하여 학생 323명, 학부모 323명, 교사 307, 전체 953명을 대상으로 자료를 수집한 후 전문상담교사의 역할에 대한 요인분석을 실시하였다. 그 결과, 개별 및 집단 상담활동, 교사 및 부모를 위한 자문활동, 학교상담 관련 행정업무, 학생이해 및 지도를 위한 정보수집 및 제공활동, 전반적인 학교 생활지도 및 상담체제에 대한 지원, 학교 및 학급 생활지도를 위한 교육과정 구성과 실행 등 여섯 요인이 산출되었고, 각 집단별 요구구조가 안정적인 것으로 나타났다. 이를 토대로 학생, 학부모, 교사들이 요구하는 전문상담교사의 공통적인 세부 역할 및 기능에는 개별 및 집단 상담활동 중 바람직한 진로선택 및 진로결정을 위한 상담이 가장 높게 나타났다. 한편, 세 집단간 차이를 비교한 결과, 학생은 개별 및 집단상담 활동 중 바람직한 진로선택 및 진로결정을 위한 상담, 학부모는 학교상담관련 행정업무 중 학교상담실의 운영, 교사는 개별 및 집단상담 활동 중 집단 괴롭힘(왕따, 학교폭력)의 가해 및 피해 학생을 위한 상담에 대한 요구가 가장 높은 것으로 나타났다.

키워드

저자

• 허승희
• 박성미

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  교원교육 [Korean Journal of Teacher Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  1225-2042

• eISSN

  2288-5706

• 수록기간

  1986~2021

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370