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미니홈페이지를 통한 글쓰기 교육이 작문에 미치는 영향
Effects of Mini-homepage Writing on School Composition for Senior Elementary School Students

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  • 발행기관
    한국교원대학교 교육연구원 바로가기
  • 간행물
    교원교육 바로가기
  • 통권
    제22권 제4호 (2006.12)바로가기
  • 페이지
    pp.275-289
  • 저자
    박세욱
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A221444

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
This study aims to show the correlation between writing on various topics for the mini 'hompy'-short for mini homepage- and the school composition of elementary school students in their senior years, by comparing the samples written in two different ways. For the experiment, subjects were divided into two groups: the ‘experimental group' producing writing samples about given topics on their mini home pages and the ‘controlled group' handwriting about the same topics on paper. Both the experimental group and the control group were asked to produce writing samples on several given topics over 13 weeks and the researcher graded the samples in criteria of ‘generating ideas, organizing ideas, expressions, spelling and spacing'. The grades of the control group who handwrote on paper were found meaningfully higher, but there was no statistical significance between groups. When compared with the grades before the experiment, the experimental group's grades after the experiment exhibited that writing on-line affected their skills of ‘organizing ideas' in a positive direction, while‘spelling and spacing' in the negative direction.
한국어
본 연구의 목적은 미니홈페이지의 게시판 기능을 활용하여 제시하는 주제에 맞는 글을 쓰는 활동이 기존의 전통적인 글쓰기 활동과 비교하여 초등학교 고학년 학생들의 작문 활동에 어떤 영향을 미치는지를 알아보는 것이다. 이를 알아보기 위하여 미니홈페이지의 게시판을 이용한 글쓰기 집단과 공책을 이용한 전통적 글쓰기 집단을 각각 실험 집단과 통제 집단으로 구성하였다. 실험 집단과 통제 집단의 글쓰기 점수를 비교한 결과 유의미한 차이는 나타나지 않았다. 그러나 실험 집단의 실험 전과 후의 점수를 비교해 본 결과, 작문 요소 중 ‘내용의 조직’ 면에서는 긍정적인 영향을 주는 것으로, ‘맞춤법·띄어쓰기’ 면에서는 부정적인 영향을 주는 것으로 나타났다.

키워드

글쓰기 교육 미니홈페이지 활용 교육 작문 요소 Writing education Education using Mini-homepage Writing criteria

저자

  • 박세욱

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국교원대학교 교육연구원 [Center For Education Research]
  • 설립연도
    1985
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    교육연구원의 기능은 다음과 같다.<개정 2013. 3. 4.> 1. 교육의 기초이론, 교과교육, 교원교육에 관한 연구 2. 현장교육 및 교육정책에 관한 연구 3. 본교의 교육발전 및 교재연구를 포함하는 제반 연구활동<개정 2013. 3. 4.> 4. 교육과정, 통일교육, 다문화교육 및 양성평등교육, 스마트교육 및 뇌기반교육에 관한 연구<개정 2009. 8. 1., 2013. 3. 4.> 5. 국제공동연구<개정 2013. 3. 4.> 6. 각종 교육연구 기관과의 상호 협력 및 그 교류<개정 2013. 3. 4.> 7. 연구결과의 보급 및 출판<개정 2013. 3. 4.> 8. 학술지 발간 9. 교수학습센터(CTL) 운영<개정 2009. 3. 1., 2013. 3. 4.> 10. 그 밖에 총장이 특별히 필요하다고 인정하는 사항<개정 2009. 3. 1., 2013. 3. 4.>

간행물

  • 간행물명
    교원교육 [Korean Journal of Teacher Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1225-2042
  • eISSN
    2288-5706
  • 수록기간
    1986~2021
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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