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청소년의 학교폭력 가해행동에 영향을 미치는 요인 - 학교폭력피해 및 가정폭력 목격경험을 중심으로 -
An Investigation of Factors Influencing on Adolescents’ Bullying Behaviors - An Examination of the Impact of Bullying Victimization and Exposure to Inter-parental Violence -

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  • 발행기관
    한국치안행정학회 바로가기
  • 간행물
    한국치안행정논집 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제11권 제1호 (2014.05)바로가기
  • 페이지
    pp.1-22
  • 저자
    김은영
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A219667

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원문정보

초록

영어
This study aims to investigate the impact of bullying victimization experience andexposure to parental violence on youth's bullying perpetration against other peers. On thebasis of the imitation learning mechanism proposed by Bandrua's social learning theoryas well as Akers' social learning theory, this study tested two separated hypotheses witha sample of 2,500 adolescents. The findings of this study provide supportive evidence forthe imitation learning mechanism of social learning theory. That is, prior peer bullyingvictimization experience had a positive influence increasing the risk of peer bullyingperpetration against other peers. Furthermore, prior experience of being exposured tointer-parental violence also had significant influence on adolescents' increased risk ofbecoming bullying perpetrators. Such findings indicate that the significance andimportance of violence victimization not only in school but also at home. Thecontribution, policy impaction and suggestions for the future study is discussed in thisstudy.
한국어
이 연구는 학교와 사회의 또래들로부터 경험하는 직접적인 또래폭력피해경험과 가정에서 부모의폭력사 용의 노출의 간접적 폭력피해경험이 청소년들의 또래폭력가해행위에 미치는 영향을 분석하기 위한 연구 이다. 연구의 이론적 배경으로는 Bandura의 사회심리학이론인 사회학습이론과 Akers의 범죄학이론인 사회학습이론의 모방의 학습기제가 적용되었다. 연구분석을 위해서 2,500명의 청소년들의 또래폭력피해 및 가해의 경험에 관한 설문결과를 사용하여 주요 독립변수들의 종속변수에 대한 인과관계와 그 상대적 영향력을 비교하기 위한 단계적 회귀분석을 수행하였다. 연구분석결과 사회심리학이론의 모방기제가 청소년들의 또래 폭력행위에 영향을 미치는 학습기제로 작 용할 수 있다는 가설을 지지할 수 있는 결과가 도출되었다. 즉, 과거의 직접적인 또래에 의한 폭력피해는 이후 피해 청소년들의 또래에 대한 다양한 가해행위를 증가시키는 위험요인인 것으로 나타났다. 그리고 가정에서 부모가 서로에 대해 폭력적 행위를 하는 것과 형제자매에 대하여폭력을 사용하는 것을 목격한 간접적 폭력피해의 경험 역시 청소년들의 또래 가해행위를 증가시키는 요인인 것으로 나타났다. 특히, 가정에서의 부모의 폭력은 직접적인 또래 폭력피해의 경험보다더 큰 위험을 나타내고 있는 것으로 나타 나 가정에서의 부모의 역할이 청소년들의 또래 폭력가해위험에 미치는 영향이 매우 중대하다는 시사점 을 제시하고 있다. 이 외의 연구의 공헌점, 정책적함의 그리고 앞으로의 연구에 대한 제안 등이 논의에서 거론되었다.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 이론적 배경
  1. 사회학습이론
  2. 선행연구분석
  3. 또래 폭력의 정의 문제 및 연구가설
 Ⅲ. 연구방법
  1. 표본
  2. 변수
  3. 연구방법
 Ⅳ. 연구분석결과
  1. 기술적 분석결과
  2. 이변량 및 상관관계 분석결과
  3. 단계별 다중회귀분석결과
 V. 논의
 <참고문헌>
 

키워드

또래 폭력가해행위 또래폭력피해경험 부모의 상호적 폭력에의 노출 Bandura의 사회학습이론 Akers의 사회학습이론. Bullying Behavior Bullying Victimization Exposure to Inter-parental Violence Bandrua's Social Learning Theory Akers' Social Learning Theory

저자

  • 김은영 [ Kim, Eun-Young | 관동대학교 경찰행정학부 교수 ] 주저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국치안행정학회 [Korean Association for Public Security Administration]
  • 설립연도
    2003
  • 분야
    사회과학>행정학
  • 소개
    본회는 치안행정에 대한 이론과 실제를 연구하여, 한국치안행정의 발전에 기여함을 목적으로 하고 있습니다.

간행물

  • 간행물명
    한국치안행정논집 [Journal of Korean Public Police and Security Studies]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-5032
  • 수록기간
    2004~2025
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 350 DDC 350

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