Earticle

초록

영어

This study aims to develop the Convergent Liberal Arts Curriculum as an important task of our age and to open a class that as a curriculum subject in Liberal Arts field of the university. The Liberal Arts field have the optimal condition for the interdisciplinaryconvergent education on the global citizenship that implies the approaching limit in professional fields. This study presents the concrete aim and direction to promote 'global citizenship' in this curriculum subject, it's structure and operational method, the teaching faculty, and the detailed lecture program of each week. The globalization presents us a urgent task that we must cognize many worldwide problems as our common as well as resolve them as same citizenship together. The subject curriculum developed to meet this task will contribute to foster the global citizenship of students who participate in this lecture. What is the global citizenship? And Where can we learn that spirit? We can confirm the global spirit from historical research on the thoughts of historical persons that have practised global mind in different situations and for various aims. That spirit is the spirit that communicate and empathize global beyond identity of nations and local cultures. Today, The global citizenship consists 3 dimensions of consciousness, responsibility, and participation that pursuit the global common good. The example persons that practise directly the global responsibility are Carlos Ghosn as the CEO of Renaults-Nissan Alliance and Barack Obama as the USA president. And the practicality of the global citizenship contains the competences and values of global communication, universal empathy, and convergent spirit. Through this 3 practical values and competences can we work together to resolve the global problems that threaten the global circumstances.

한국어

세계화라는 교육환경 속에서 서로 다른 문화를 지닌 사람들 간에 교류와 협력 능력이 인재의 중요한 능력이다. 이런 점에서, 글 로벌 시민적 역량은 경제협력개발(OECD) 기구가 분석한 핵심역량(core competence)으로 일개국가 내에서의 시민으로서 뿐 만 아니라 지구촌 시대의 세계 시민으로서의 자질로서 개발되어야 할 중요한 시대적 과제이다. 이런 시대적 과제에 부응하여 본 연구는 대학생들의 글로벌 시민정신 함양을 위한 학제 간 융복합 교양교과로 <세계 속의 나: 글로벌 시민정신>을 개발하여 제시하고자 하였다. 이 연구는 시대적 요구에 부응하여 “글로벌 시민정신”의 함양을 위한 교육프로그램을 교양교육 차원에서 하나의 강좌로 개발 하여 실행하려는 주된 목적을 가지고 있다. 교양 교육의 영역은 이 주제에 대해 하나의 전문 분야의 접근적 한계성을 넘어 학제 적으로 다양하게 접근할 수 있는 최적의 조건을 갖추고 있다. 이 연구는 이런 조건에 부합한 ‘융복합 교양교과목’으로 글로벌 시 민정신 함양을 위한 구체적인 목적과 방향, 교과목 구조와 운영방안, 담당교수 및 각 주차 상세 강의안을 제시하였다.

목차

국문초록
 Ⅰ. 들어가는 말
 Ⅱ. 연구의 필요성·목적 및 방법
 Ⅲ. <글로벌 시민정신> 교과목 개발의 구성 및 운영
 Ⅳ. 교과목 <세계속의 나: 글로벌 시민정신>의 주차별 세부 강의 주제와 내용
 Ⅴ. 나가는 말
 참고문헌
 Abstract

키워드

글로벌 시민정신 세계화 글로벌 시민정신의 실천성 보편적 소통능력 보편적 공감 융합적 정신 the global citizenship globalization practicality of the global citizenship global communication universal empathy convergent spirit.

저자

• 이희용 [ Lee, Hee-Yong | 서울신학대학교 교양학부 교수. ]

참고문헌

발행기관

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