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지역 기반 다문화 체험교육의 의미와 실제 - 인천시 남동구 사례를 중심으로 -
The Meaning and Practice of Multicultural Community-based Education: The Case of Incheon, Namdong.

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  • 발행기관
    한국언어문화교육학회 바로가기
  • 간행물
    언어와 문화 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제10권 1호 (2014.04)바로가기
  • 페이지
    pp.207-232
  • 저자
    임지혜, 박봉수
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A217499

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
Jihye Lim․Bongsu Park. 2014. The Meaning and Practice of Multicultural Community-based Education: The Case of Incheon, Namdong. The Language and Culture 10-1: 207-232. This study is to actually perform the multicultural community-based education and to derive implications by interpreting the experiences of participants. The participants’ experience of the multicultural community-based education significant can be divided into three. First, the participants liberated the mind from prejudice against the concept of ‘multiculture’. Second, the participants took time for self-examination and reflected on his own culture. Third, the participants could have a interesting time interacting and communicating with the local multicultural community. In particular, the experience of contact with the immigrants could alleviate prejudice against an outgroup in various aspects. I can suggest practical ways for the multicultural community-based education based on the results of this study. Main results are as follows. First of all, the multicultural community-based education have to provide accurate information about the outgroup that should be the default. In addition, the multicultural community-based education have to create an environment that needs to be structured could reflect on negative stereotypes. And best of all, taking advantage of cooperative learning between the natives and the immigrants should be active. (Inha University)

목차


 1. 서론
 2. 접촉 이론과 다문화 체험
 3. 삶으로서의 지역사회와 체험적 다문화교육
 4. 지역 특성을 활용한 다문화 체험교육의 실제
  4.1. 사례 지역 : 인천광역시 남동구
  4.2. 다문화 체험교육 프로그램의 설계
  4.3. 연구 참여자의 특성과 활동 평가
  4.4. 다문화 체험교육 참여자들의 경험과 의미 해석
 5. 결론
 참고 문헌

키워드

Multicultural Education Contact Theory Multicultural Acceptability Prejudice Experiential Learning Local Community

저자

  • 임지혜 [ Jihye Lim | 인하대학교 ] 주저자
  • 박봉수 [ Bongsu Park. | 인하대학교 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국언어문화교육학회 [Korean Language and Culture Education Society]
  • 설립연도
    2003
  • 분야
    인문학>영어와문학
  • 소개
    본 학회의 설립 목적은 한국어와 한국문화 교육의 활성화를 꾀하는 것이다. 다시 말해, 한국어와 한국문화 교육을 의한 바람직한 연구 방향을 모색하는 것이 본 학회의 근본 목적이다. 최근 한국어 교육의 중심 축은 한국어의 언어적 지식 교수가 아닌 의사소통능력의 신장을 위한 교수로 옮겨가고 있고, 그 변화과정에서 한국문화 교육 역시 자연스럽게 한국어교육과 밀접한 연관을 맺게 되었다. 따라서 한국어교육과 한국문화교육의 방법론을 학제간의 관점에서 연구 대상으로 삼아 체계적 연구를 꾀하는 것이 본 학회의 실제 목적이라 할 수 있다.

간행물

  • 간행물명
    언어와 문화 [The Language and Culture]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-3641
  • 수록기간
    2004~2020
  • 십진분류
    KDC 710 DDC 495

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