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초록

영어

Computer education in Korea needs to be modified from IT untilization to principle-oriented form of computer science education. In this study the achievement, teaching-learning methods, and evaluation methods in the computer system education area of computer science education are suggested on the elementary and middle schools in Korea. For these purpose the curriculums of computer science in United Kingdom and United States are analyzed.

한국어

우리나라의 소프트웨어 생산은 세계 수준에 비하면 아직 미미한 수준에 그치고 있지만 우리나라의 소프트웨어회사들 가운데 세계적으로 성공한 회사들도 점점 늘어나고 있다. 이러한 시대적인 변화에 부응하기 위하여 우리나라의 컴퓨터교육도 IT의 사용과 활용 중심에서 콘텐츠의 생산과 생산성을 높이기 위하여 원리 중심의 컴퓨터과학 교육으로 방향 전환이 필요하다. 본 연구에서는 초등학교와 중학교에서 ‘컴퓨터 시스템’과 관련된 교육과정을 개발하고 운영할 수 있도록 하기 위하여 컴퓨터과학교육과 관련된 해외 사례를 분석하고, 컴퓨터과학 교육과정의 하위 영역으로서 컴퓨터 시스템 영역의 성취 목표를 제시하고, 교수학습 방법과 평가 방법의 고려사항을 제시한다.

목차

요약
 ABSTRACT
 1. 서론
 2. 외국 사례 연구
  2.1 영국
  2.2 미국
 3. 성취 기준
  3.1 초등학교 1-2학년(1단계)
  3.2 초등학교 3-4학년(2단계)
  3.3 초등학교 5-6학년(3단계)
  3.4 중학교 1-3학년(4단계)
 4. 컴퓨터 시스템 영역 교수학습 방범 설계시 고려사항
 5. 컴퓨터 시스템 영역 평가시 고려사항
 6. 결론
 참고문헌

키워드

저자

• 김현배 [ Hyunbe Kim | 부산교육대학교 컴퓨터교육과 ]
• 김갑수 [ Kapsu Kim | 서울교육대학교 컴퓨터교육과 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

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• 간행물명

  정보교육학회논문지 [Journal of The Korean Association of Information Education]

• 간기

  격월간

• pISSN

  1229-3245

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375