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日本のライフスキル教育プログラムの考察
A Study on the Life Skill Education Program of Japan
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- 발행기관
- 한국일본교육학회 바로가기
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- 간행물
- 한국일본교육학연구 KCI 등재후보 바로가기
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- 통권
- 제18권 제1호 (2013.08)바로가기
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- 페이지
- pp.111-131
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- 저자
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- 언어
- 일본어(JPN)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A216322
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
초록
- 영어
- In this study, the example of practice of the life skill education in school education of Japan was introduced and the role and necessity for life skill were examined. In the Ministry of Education, a way of thinking about "zest for living" is accepted to a new government guideline for teaching that has been in effect after 2011, In primary, middle and high schools where the necessity for life skill education gradually increases, the life skill education is performed in "period for integrated studies", "special activities" and "moral education" and good results are achieved. The life skill education becomes accepted as an effective means in the formation of the "zest for living" at a school education field of Japan. The life skill education clarified subjects such as how to systematically meet according to a development stage, how to secure time to repeatedly practice skill to continuously strengthen each skill and how to evaluate after the life skill education is performed and pointed out the necessity for examination and creation of program of the life skill education according to a development stage from kindergarten pupil to member of society through not only a school education but also cooperation of a home, the community and a company.
- 일본어
- 本研究では、日本の学校教育におけるライフスキル教育の実践例を紹介し、ライフスキルの役
割とその必要性を検討した。文部科学省では、2011年以降実施の新学習指導要領において
「生きる力」の考え方が学習指導要領に取り入れられるようになり、ライフスキル教育の必要性
が、ますます高くなってきている中、小・中・高等学校においては、「総合的な学習の時
間」、「特別活動」,「道徳」などの時間にライフスキル教育が行われ大きな成果を上げてい
る。日本の学校教育の現場で、ライフスキル教育は「生きる力」を形成していく上で有効なものと
して実践されているが、発達段階に応じてどのように系統的に取り組んでいくか、また、各スキルの
強化を継続していくためにスキルを反復練習させるための時間の確保はどうするか、ライフスキル教
育実施後の評価はどのようにするのか、などの課題点などを明らかにし、学校教育だけではなく、
家庭、地域、企業が連携を取り合って、幼稚園児から社会人まで発達段階に応じたライフスキ
ル教育のプログラムの検討・作成の必要性を指摘した。
목차
要約
Ⅰ. はじめに
Ⅱ. ライフスキル教育における理論的考察
1. ライフスキル教育の導入過程
2．学校教育におけるライフスキル教育の推進
Ⅲ. ライフスキル教育プログラムの事例
1. 小・中・高等学校におけるライフスキル教育の実施
2. 小・中・高等学校におけるライフスキル教育の成果と課題
3．大学におけるライフスキル教育の実施
Ⅳ. 事例の示唆点と結論
＜参考文献＞
[Abstract]
키워드
life skill education programs zest for living period for integrated studies ライフスキル教育プログラム、生きる力、総合的な学習の時間저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국일본교육학회 [The Korea Society of Japanology, Japan Education Division Seoul, Korea]
- 설립연도
- 1985
- 분야
- 인문학>일본어와문학
- 소개
- 한국일본교육학회는 1985년 2월 27일, 한국과 일본의 교육학 연구의 정립과 발전을 목적으로 그 역사적인 첫 발을 내딛은 이래 지금까지 양국 교육학의 이해에 많이 기여했다. 오늘날 우리나라 교육학 전공학자는 수천 명에 이르고 있으며, 전공의 다양성은 물론, '지역연구'의 영역 또한 매우 광범위하게 펼쳐 있다. 우리나라 교육학의 외연을 살찌게 하기 위해서는 무엇보다 되도록 수많은 지역과 나라에 걸친 광범위한 '지역교육연구'가 활발하게 전개되는 것이라 하겠다. 그러나 이러한 시대적 요청에도 불구하고 우리나라 지역교육연구의 현실은 그 지역의 다양성과 교육학적 이해에 있어서 매우 척박한 실정이다. 이런 부진한 지역연구의 현실 속에서 본 학회는 아시아 지역, 그 중에서도 특히 '일본교육' 연구에 초점을 두고, 운영하고 있다는 것은 교육학계에서 선도적 역할을 수행하고 있는 것이다.
간행물
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- 간행물명
- 한국일본교육학연구 [韓國日本敎育學硏究]
- 간기
- 반년간
- pISSN
- 1229-8581
- 수록기간
- 1996~2020
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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