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CTE(Career and Technology Education) 내용체계와 ‘실과(기술·가정)’ 교과 및 ‘진로와 직업’ 교과에 대한 비교 분석
A Comparative Study of CTE (Career Technical Education) Framework, Practical Arts (Technology·Home Economics) and Career and Occupation Contents
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- 발행기관
- 중앙대학교 한국교육문제연구소 바로가기
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- 간행물
- 한국교육문제연구 KCI 등재후보 바로가기
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- 통권
- 제32권 제1호 (2014.03)바로가기
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- 페이지
- pp.161-179
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A216112
※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.
원문정보
초록
- 영어
- The purpose of this study is to compare and analyze the career education in the USA, specifically in the states of California and Texas. To achieve such a research goal, this study analyzes acts about career education in the USA, career education curricula of California and Texas, and the 2011 Korean curriculum about career education. The major finding of the study were as follows. (1) The CTE are USA emphasize technical skills for occupations. (2) The CTE in the USA emphasizes career education under government law, financial support, and the Perkins IV Act. (3) Career education in Korea emphasizes introduction to career education because career education implements creative experiential learning activities and career and occupation in public schools. Further studies are needed in regard to assessment, curriculum development for career education, development curriculum, and support if government about career education.
- 한국어
- 이 연구는 우리나라 진로교육의 방향 설정에 대한 시사점을 찾기 위하여 미국의 진로교육과 실과( 기술·가정)교과, 진로와 직업교과의 교육과정을 비교 분석하는 것을 목적으로 하였다. 연구 분석 자 료는 미국내 가장 많은 공립학교가 분포되어 있는 캘리포니아와 텍사스 주의 교육과정에서 진로교 육과 관련된 법안, 교육과정 문서와 우리나라의 진로 관련 교과의 내용을 분석대상으로 하였다. 분석 결과, 첫째, 미국의 진로교육은 진로탐색의 의미보다 지역사회의 직업현장과 밀접하게 연계된 직업기술교육에 보다 강조점을 두고 있었다. 둘째, 미국의 진로교육은 직업교육관련 학회나 연방정 부의 재정지원, 진로교육 강화를 위한 법안 등에 의해서 강조되고 있었다. 이는 대부분의 교과가 각 각의 주별 교육과정과 성취기준을 중요하게 다루는 것과는 다른 운영방식이라고 할 수 있다. 셋째, 우리나라의 진로교육은 창의적 체험활동, 공통교과의 실과(기술·가정)교과와 선택교과의 진로와 직업, 전문교과에서 운영되고 있었으며, 직업기술 체득을 위한 교육이라기보다 전반적인 탐색과 진 로에 대한 준비를 위해 운영되는 진로입문교육의 성격을 갖고 있었다. 앞으로 우리나라의 진로교육의 강화를 위하여 정책적인 적극성과 더불어 진로교육과정에 대한 요 구도 분석과 적절한 교사연수 등에 대한 연구가 필요할 것으로 보인다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
Ⅱ. 이론적 배경
1. 미국 학교 교육과정과 진로교육과정의 특징
2. 국내 진로관련 교육과정의 특성
Ⅲ. 연구방법
1. 연구내용
2. 연구방법
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 진로 및 직업 교육에 관련된 법안 및 정책 비교
2. 직업기술교육 관련 하위 교과 비교
3. 우리나라 일반 교육과정의 진로교육 실태
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
ABSTRACT
키워드
진로 기술 교육 실과(기술·가정) 교육과정 진로와 직업 CTE(Career Technical Education) Practical Arts(Technology·Home Economics) Career and Occupation contents저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 중앙대학교 한국교육문제연구소 [The Research Institute of Korean Education, CHUNG-ANG UNIVERSITY SEOUL, KOREA]
- 설립연도
- 1967
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 본 연구소는 1967년 3월 1일 교육의 이론과 실제를 연구하여 한국교육의 발전에 기여하고자 설립되었다. 이를 위해 다음과 같은 세부 사업을 수행하고 있다. 1. 교육의 이론과 실제에 관한 조사, 연구 및 발표 2. 정부, 공공단체 및 민간단체에 대한 건의, 자문, 협조 등에 관한 사항 3. 국내외 교육기관 및 연구기관과의 교류 4. 기관지 한국교육문제연구소 논문집 및 기타 학술서적의 간행 5. 교과교육의 이론과 실제에 관한 조사, 연구 및 발표 6. 기타 연구소 설립목적을 달성하기 위하여 필요한 사항
간행물
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- 간행물명
- 한국교육문제연구 [Korean Education Inquiry]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1598-8317
- 수록기간
- 1983~2017
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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