Earticle

초록

영어

The purpose of this study is to identify the influence of perceived communication and leadership style of a middle school teacher on students’ experience of peer violence. The subjects of the study are second year middle school students from six schools in three different cities. The results of the research are as follows. First, gender as the independent variable has no statistically significant relationship with teacher’s active listening, communication style, democratic/autocratic leadership, and physical/verbal/peer violence experience. However, the average score of male students’ perception on teacher’s laissez-faire leadership was higher than that of female students, but in the case of threats and social violence, female students scored higher with statistical significance. Second, communication style and autocratic leadership of a class teacher turned out to have static effects on the experience of peer violence. Hierarchical regression analysis showed that teacher’s communication style had no influence on peer violence when leadership style was additionally taken into account, and autocratic leadership had static effects on the experience of peer violence. Discussion and conclusions are based on these results, and a proposal for further research was made as well.

한국어

이 연구는 중학생이 지각한 담임교사의 의사소통 태도와 리더십 유형이 또래폭력 피해경험에 미치는 영향을 검증하는데 그 목적이 있다. 연구대상자는 3개시도의 6개교 중학교 2학년 학생 297명이었으며, 자료를 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 중학생의 성별에 따른 변인의 차이를 검증한 결과, 담임교사의 방임형 리더십, 협박과 사회적 폭력에서만 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 둘째, 담임교사의 의사전달태도와 전제형 리더십은 또래폭력 피해경험에 정적인 영향을 미치고 있는 것으로 나타났으며, 위계적 회귀분석 결과 담임교사의 의사전달태도는 리더십 유형이 추가로 투입될 때, 그 영향력이 소멸되고 전제형 리더십만 또래폭력 피해경험에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 논의를 하고 후속연구를 위한 제언을 하였다.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 이론적 배경과 선행연구
  1. 또래폭력 피해경험
  2. 담임교사의 의사소통 태도
  3. 담임교사의 리더십 유형
  4. 선행연구 분석
 Ⅲ. 연구방법
  1. 연구대상 및 표집
  2. 검사의 도구
  3. 자료 분석
 Ⅳ. 연구 결과
  1. 중학생의 성별에 따른 변인의 차이검증
  2. 중학생의 성별, 담임교사의 의사소통 태도와 리더십 유형이 또래폭력 피해경험에 미치는 영향
 Ⅴ. 논의 및 결론
 참고문헌
 ABSTRACT

키워드

저자

• 황영준 [ Young Jun Hwang | 강남대학교 교육학과 교수 ] 교신저자
• 박미하 [ Mi-Ha Bak | 한영신학대학교 종합상담센터 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국교육문제연구 [Korean Education Inquiry]

• 간기

  계간

• pISSN

  1598-8317

• 수록기간

  1983~2017

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370