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L2 능동적ㆍ수동적 어휘습득요인에 관한 구조방정식 모형
The Structural Equation Modeling on L2 ProductiveㆍReceptive Vocabulary Acquisition

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  • 발행기관
    21세기영어영문학회 바로가기
  • 간행물
    영어영문학21 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제26권 3호 (2013.09)바로가기
  • 페이지
    pp.191-218
  • 저자
    백승현, 지문건
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A214790

원문정보

초록

영어
The purpose of the present study was to identify the potential components influencing second language (L2) vocabulary acquisition and their structural process to L2 vocabulary knowledge. For the current study, 129 4th–grade students in an EFL context were invited, and they were assessed in productive/receptive vocabulary tasks and responded to questionnaire survey on L2 vocabulary acquisition strategies. The vocabulary test consisted of synonyms, antonyms, and analogies adopted from Woodcock-Johnson Ⅲ Diagnostic Reading Battery (Woodcock, Mather, and Schrank 2004) and the questionnaire was composed of 24 items concerning L2 vocabulary learning strategies. According to factor analysis, four factors of L2 vocabulary acquisition were found: vocabulary learning strategy, extra-curricular activities, parents’ interest on their children’s English learning, and first language (L1) proficiency. Regression analysis unveiled that L2 vocabulary learning strategy and extra-curricular activities were significant indicators of L2 vocabulary knowledge. In addition, based on structural equation modeling (SEM), L2 vocabulary learning strategy made a significant direct effect on L2 vocabulary performance. These findings suggest that L2 vocabulary learning strategy plays a critical role in progressing L2 vocabulary achievement, as proposed in Involvement Load Hypothesis (ILH: Laufer and Hulstijn 2001) as well as extra-curricular activities positively impact on L2 vocabulary improvement. Moreover not only L1 vocabulary knowledge but also parents’ interest in their children’s English learning cannot be excluded for successful L2 vocabulary acquisition.

목차

I. 서론
 II. 이론적 배경 및 선행 연구
 III. 연구방법 및 절차
  1. 연구 대상
  2. 실험 도구 및 절차
 IV. 연구 결과
  1. 어휘력 평가
  2. 설문지
  3. 어휘 능력의 요인과 어휘 능력과의 관계
  4. 어휘 습득 요인의 구조적 관계
 V. 결론
 인용문헌
 부록
 Abstract

키워드

productive vocabulary receptive vocabulary involvement load hypothesis structure equation modeling

저자

  • 백승현 [ Seunghyun Baek | 전남대학교 ] 제1저자
  • 지문건 [ Moongun Ji | 전남대학교 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    21세기영어영문학회 [The 21st Century Association of English Language and Literature]
  • 설립연도
    1967
  • 분야
    인문학>영어와문학
  • 소개
    영어영문학과 관련된 학술지의 발간, 학술발표회의 개최 및 강좌 개설, 영어영문학 관련 도서 및 자료의 출판, 해외 학술교류 등의 학술연구활동을 수행할 목적으로 설립되었다.

간행물

  • 간행물명
    영어영문학21 [English21]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-4052
  • 수록기간
    1967~2025
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 840 DDC 820

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