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스토리텔링을 활용한 창작무용수업이 예비교사들의 수업참여도와 창작표현욕구에 미치는 영향
The Effect of Creative Dance Classes using Story-telling on the Class Commitment and the Desire for Creative Expression of the Teachers-To-Be

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  • 발행기관
    한국초등체육학회 바로가기
  • 간행물
    한국초등체육학회지 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제19권 제4호 (2014.01)바로가기
  • 페이지
    pp.217-227
  • 저자
    정희자
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A213090

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원문정보

초록

영어
The purpose of this study is to investigate the effect of creative dance classes utilizing story-telling method on the class participation and interests, the desire for creative expression, the self-confidence and the social reaction of the potential elementary school teachers. It also purports to seek ways to apply story-telling to various creative dance classes. The test sample is composed of 90 randomly selected junior students of the G University of Education. The teaching manual of the creative dance program utilizing story-telling method is developed and applied to real dance classes. Then, the questionnaires to ask the class participation and interests, the desire for creative expression, the self-confidence and the social reaction are surveyed twice, before and after the creative dance program using story-telling. The survey results suggest that the creative dance program using story-telling does not affect the desire for creative expression and the self-confidence but it significantly enhances the class commitment and the social reaction of the participants.

한국어
본 연구는 스토리텔링을 활용한 창작무용교수방법이 예비교사들의 무용 수업에 대한 관심과 참여도, 창작표현의 욕구, 자신감 그리고 공동문제 대응 등에 변화를 주는지를 알아보고, 나아가서 다양한 창작무용프로그램에 적용방안을 찾고자하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 2013년도 G광역시 G교육대학교 3학년에 재학 중인 학생을 모집단으로 선정하고 3개 학과 90명을 무선표집(sample random sampling)방법으로 선정하였다. 그리고 스토리텔링을 통한 창작무용수업 프로그램 교수․학습 지도(안)을 작성하여 실제 수업에 적용하였으며, 학생들의 무용수업 참여도 변화, 창작표현의 욕구 변화, 자신감 변화, 공동문제 대응 변화를 조사하기 위해서 사전․사후 설문조사를 실시하였다. 그 결과, 스토리텔링을 통한 창작무용수업 참여 후 창작표현의 욕구 및 자신감의 변화는 나타나지 않았으나, 참여도와 공동대응문제 변화에서 유의한 차이가 있는 것으로 확인되었다.

목차

국문초록
 Ⅰ. 서론
 Ⅲ. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 연구의 설계
  3. 조사 도구
  4. 자료 처리
 Ⅲ. 결과
  1. 스토리텔링을 통한 창작무용수업 참여 후 참여도 변화
  2. 스토리텔링을 통한 창작무용수업 참여 후 창작표현의 욕구 변화
  3. 스토리텔링을 통한 창작무용수업 참여 후 자신감 변화
  4. 스토리텔링을 통한 창작무용수업 참여 후 공동문제 대응 변화
 Ⅳ. 논의
 Ⅴ. 결론 및 제언
 참고문헌
 ABSTRACTS

키워드

스토리텔링 창작무용 무용수업 몰입 공동대응문제 story-telling creative dance class commitment social reaction

저자

  • 정희자 [ Jeong, Hui-Ja | 광주교육대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국초등체육학회 [The Korean Society of the Elementary Physical Education]
  • 설립연도
    1996
  • 분야
    예술체육>체육
  • 소개
    초등체육교육에 대한 연구를 촉진하고 회원 상호간 학술정보를 교환함으로써 초등체육교육 발전에 기여함을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    한국초등체육학회지 [The Korean Journal of the Elementary Physical Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1976-1058
  • 수록기간
    1996~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 375 DDC 372

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