후기 아동기 내재화 및 외현화 문제행동의 발달경로에 미치는 아동의 성별, 지각된 학업성적, 부모, 또래의 영향
Developmental Trajectories of Internalizing and Externalizing Problems in Late-Childhood : The Effect of Children's Gender, Perceived Academic Achievements, Parents' Behaviors, and Peer Relations
The purposes of this study were two-fold: first to identify developmental trajectories of internalizing and externalizing problems in late-childhood; and second to investigate the dimensions of gender, academic achievement, parents' behaviors, and peer relations in relation to the developmental trajectories. Inclusion criteria for the participants, who were involved in the Korean Youth Panel Survey, were the 4th through 7th graders. Latent Growth Curve Modeling Analysis yielded the finding that both internalizing and externalizing behaviors gradually increased from the 4th graders to the 7th graders. Also, both the intercept and the slope of the internalizing and externalizing problems were predicted by child's gender, child's abuse experience, and peer relations. The marital conflicts predicted the intercepts of both problems and the slope of internalizing problems. Parent attachment predicted the intercepts of internalizing and externalizing problems. Perceived academic achievements predicted the intercepts of both problems. Clinical implications, along with the limitations of this study and the suggestions for future research are discussed.
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이 연구에서는 후기 아동기 내재화 및 외현화 문제행동의 발달경로의 형태를 확인하고, 이를 예측하는 아동의 성별과 지각된 학업성적, 부모(부모애착, 부부갈등, 아동학대)와 또래의 영향을 확인하고자 하였다. 이를 위해 한국청소년패널의 초4-중1까지의 4년간 종단자료에 잠재성장곡선모형(latent growth curve modeling)을 적용하였다. 그 결과 내재화 문제행동과 외현화 문제행동은 모두 초기치와 변화율에서 개인차가 유의미하였으며, 두 문제행동 모두 시간의 흐름에 따라 점차 증가하는 발달경로를 나타냈다. 또한 아동의 성별, 아동학대, 그리고 또래관계는 두 문제행동의 초기치와 변화율 모두에, 부부갈등은 두 문제행동의 초기치와 내재화 문제행동의 변화율에, 부모애착은 두 문제행동의 초기치에만, 학업성적은 내재화 문제행동의 초기치에만 영향력을 갖는 것으로 나타났다. 이 연구결과의 임상적 시사점 및 후속연구를 위한 제언이 논의되었다.
목차
요약 연구방법 연구대상 측정도구 자료분석 연구결과 주요 변인의 기술통계량 후기 아동기 내재화 및 외현화 문제행동의 발달경로의 형태 학업성적, 부모변인, 또래변인이 후기 아동기내재화 및 외현화 문제행동의 발달경로의 개인차에 미치는 영향 논의 참고문헌 Abstract