Earticle

초록

영어

This study investigated the connection "kara" and "node" target learners how they learn Japanese grammar item for going to the emergence and access, contention for the purpose of acquiring illuminate the defrost termination analysis is carried out. The results of the analysis, L2 Japanese learners' "kara" and "node" the acquisition of the following trends emerged. (1) L2 learners a "kara→node" the advent of the net showed numerically "node" compared to the use of "kara" was the use of overwhelming. And L2 learners' "kara" and "node" scene of the learning context and the conversation was not nearly the impact. (2) L2 learners' "kara" and "node" a particular distinction based on the presence of the master, and the standard format (connected speech) was by. (3) L2 learners distinguish the specific standards of learning a lot in the early and mid stage appears, the pattern of change developed by the free use goes. In this study, with features similar meaning "kara" and "node" to target the other L2 learners mower combination, competition, changes in the type of grammar, settled by way of a series of learning strategies have to look at the process of acquisition was And in the process, the formal elements connected speech "kara" and "node" that is involved in the acquisition of the uncovered. In addition, learning strategies, L2 learners have made their distinct grammatical item, and the presence of these intermediate language learners' acquisition of future research that shows the need for a new awareness can be said.

한국어

본 연구는 접속조사 ｢から｣｢ので｣를 대상으로 이들 문법항목을 일본어학습자들이 어떻게 습득해 가는가에 대해 그 출현과 접속, 경 합 등 습득의 제상을 밝히는 것을 목적으로 종단적 분석을 실시한 것이다. 분석 결과는 다음과 같다. (1)L2 학습자에게는 ｢から→ので｣의 순으로 출현이 나타났으며, 수적으로도 ｢から｣의 사용이 압도적으로 많았다. 그리고 L2학습자들 의 ｢から・ので｣의 습득에서는 대화 문맥이나 장면에 따른 영향이 거의 보이지 않았다. (2)L2 학습자의 ｢から｣｢ので｣의 습득에는 특정한 구별 기준이 존재하고 있으며, 그 기준은 형식(접속하는 품사)에 의한 것이었다. (3)L2 학습자의 특정한 구별의 기준은 학습 초기와 중기 단계에 많이 나타나며, 그 양상이 변화되어 자유로운 사용으로 발전해 간다. 본 연구에서는 유사한 의미기능을 가진　｢から｣와 ｢ので｣를 대상으로 모어가 다른 L2 학습자가 문법형식을 병용・경합・변화・정착시 켜가는 일련의 학습전략을 가지고 습득을 해가는 과정을 살펴볼 수 있었다. 그리고 그 과정에는 접속되는 품사라는 형식적인 요소가 ｢から｣｢ので｣의 습득에 관여하고 있음을 밝혀냈다. 또한 L2 학습자는 자신들이 만든 학습 전략을 가지고 문법항목을 구별하고 있으 며, 이러한 학습자들의 중간언어의 존재는 앞으로의 습득연구에 대한 새로운 인식의 필요성을 보여주는 것이라 할 수 있다.

목차

Ⅰ. はじめに
 Ⅱ. 先行研究の検討および本研究の課題
 Ⅲ. 分析の概要
 Ⅳ. 分析の結果
 Ⅴ. 考察
 Ⅵ. おわりに
 【參考文獻】
 <要旨>

키워드

저자

• 崔延朱 [ 최연주 | 広島大学大学院教育学研究科 RA, 第二言語習得 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  일본학연구 [The Journal of Japanese Studies]

• 간기

  연3회

• pISSN

  1598-737X

• eISSN

  2465-8448

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 730 DDC 492