Earticle

초록

영어

The purpose of this study was to explore the key factors accountable for conflict coping on physical education class in elementary school and test the factor structure. A total of 540 fifth and sixth grader on elementary school at Gyonggido and Incheon in Korea were participated each stage of survey. The Physical Education Conflict Coping Scale(PCCS) consisting 56 items was developed bases on literatures. EFA and CFA were conducted to test the reliability of items and the factor structure. A factor analysis reveal that the concept of conflict coping on physical education class consist of 3 factors. They were negative confict, positive coping, and active solving. Also, all the index values of first-order CFA model were appeared fit, but and second-order CFA model were not. Finally, the limitation of study and the practical of the PCCS was discussed.

한국어

본 연구의 목적은 초등학생들이 게임수업 상황에서 경험하는 갈등대처의 구조를 검증하고, 나아가 객관적으로 갈등 대처 상황을 평가할 수 있는 갈등 척도를 개발하고 타당화 검증을 하는 것이다. 이를 위해 갈등대처 모델은 질적 연구를 통해 초등학생이 게임수업에서 갈등의 원인과 해소에 대한 요인을 분석한 고문수(2006)와 Henri & Jon(2004) 등의 연구를 바탕으로 구성하였다. 예비문항은 56문항을 개발하였으며, 경기와 인천지역의 초등학교 5․6학년 학생 총 540명(남 290명, 여 250명)이 구조모형 검증에 참여하였다. 그 결과 3개요인 17문항이 추출되었다. 각 요인은 긍정적 대처(7문항), 적극적 해결(3문항), 부정적 충돌(7문항)로 명명되었다. 또한, 3개 요인에 대한 일차원적 구조모형과 체육 갈등 1요인의 위계모형을 설정하고 확인적 요인분석을 수행한 결과, 일차원적 구조모형이 위계모형보다 더욱 적합한 구조로 나타났다. 논의부분에서는 체육수업 상황에서 발생하는 갈등에 대한 학문적 접근의 필요성과 관심을 기울여야 할 연구의 방향을 제시하였다.

목차

국문초록
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 측정도구
  3. 자료 수집 절차
  4. 자료 분석
 Ⅲ. 연구결과
  1. 문항제작
  2. 초등체육 갈등대처의 구성요소 및 구조
  3. 체육 갈등 대처의 외적 타당도
 Ⅳ. 논의 및 결론
  1. 논의
  2. 결론
 참고문헌
 ABSTRACTS
 <부록> 초등 체육 갈등 문항(3요인 17문항)

키워드

저자

• 엄혁주 [ Eum, Hyok-Ju | 고려대학교 ]
• 고문수 [ Ko, Moon-Soo | 경인교육대학교 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국초등체육학회지 [The Korean Journal of the Elementary Physical Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  1976-1058

• 수록기간

  1996~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 375 DDC 372