Earticle

초록

영어

The purpose of this study was to investigate the effectiveness of observation- recommendation system analyzing teacher recommendation letter and self-introduction essay and compare with the educational results. For this purpose, the frequency and characteristics shown in gifted teacher recommendation letter was analyzed. As a result, it showed that teacher recommendation evaluate more objectively than students’self-introduction essay. However, behavioral characteristics of the gifted was more frequently mentioned in students’self-introduction essay. Teacher recommendations also put importance on social and creative characteristics of gifted students, and self-introduction essay emphasizes affective and creative characteristics of gifted students. Secondly, investigating the correlation between the observed results in the actual educational situation and the characteristics shown in teacher recommendations and self-introduction essay. As a result, there were some significant correlations among teacher recommendation letter, self introduction essay and the observed results. However, rank at the time of admission did not show a significant correlation with the rank after educating in Gifted Education Center. It depends on the efforts of students and admission rank could be different with results of education.

한국어

본 연구의 목적은 새로운 과학영재 판별 방법인 관찰∙추천제에 사용되는 추천서, 자기소개서를 분석하고 영재학생들의 실제 교육상황에서 결과와 비교하여 관찰∙추천제의 효과성을 조사하는 것이다. 이를 위해 첫 번째 로 교사추천서에 나타난 영재 행동 특성의 빈도 및 비율을 분석하였다. 분석 결과 교사추천서가 학생들을 보다 객 관적으로 평가하고 있는 것으로 나타났다. 그러나 자기소개서에서 영재 행동 특성에 대한 언급 빈도가 높았다. 또 한 교사추천서는 영재 학생의 사회적 특성과 창의적 특성을 중요시하였고, 자기소개서는 정의적과 창의적 특성을 중요시하는 것으로 나타났다. 두 번째로 교사추천서와 자기소개서의 특성, 그리고 실제 교육상황에서 관찰결과와 의 상관관계를 조사하였다. 그 결과 교사추천서, 자기소개서 및 영재교육원 교육장면 관찰 일부 영역에서 유의미 한 상관관계가 나타났다. 그러나 입학 당시의 석차는 영재교육원에서의 교육 후 석차와는 유의미한 상관관계가 나타나지 않았다. 이는 영재교육원의 교육결과는 입학석차와는 다르며, 학생의 노력 여하에 따라 달라지는 것을 의미한다.

목차

초록
 Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
 Ⅱ. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 검사 도구 및 자료 분석
 Ⅲ. 연구 결과 및 논의
  1. 교사추천서와 자기소개서에서 나타나는 영재특성 비교
  2. 교사추천서와 자기소개서에서 나타난 영재 특성들의 상관관계
  3. 영재학생의 선발 석차와 영재교육원의 교육과정 석차의 비교
 Ⅳ. 결론 및 제언
 참고 문헌
 ABSTRACT

키워드

저자

• 최은주 [ Eun-Zoo Choi | 아주대학교 과학영재교육원 ]
• 유미현 [ Mi-Hyun Yoo | 아주대학교 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  과학영재교육 [Journal of Science Education for the Gifted]

• 간기

  연3회

• pISSN

  2005-9698

• 수록기간

  2009~2018

• 십진분류

  KDC 379 DDC 371