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다문화사회에서의 갈등해결교육 : 상호문화주의적 접근
Conflict Resolution Education in a Multicultural Society : An Intercultural Approach

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  • 발행기관
    한국윤리교육학회 바로가기
  • 간행물
    윤리교육연구 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제32집 (2013.12)바로가기
  • 페이지
    pp.33-57
  • 저자
    변종헌
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A209564

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원문정보

초록

영어
One of the main tasks of a political community is to work towards mutual integration among various subcultural groups. Usually nation states facilitate social integration by mobilizing the concept of national identity. However the function of national identity has been changing rapidly with the expansion of the multicultural society, which is composed of immigrant groups of various linguistic, historical, and cultural backgrounds. A massive inflow of different cultural groups can increase the possibility of social conflict. The purpose of this paper is to suggest some educational alternatives aimed at coping with and resolving various social conflicts potentially arising in a multicultural society. In this vein, firstly we need to shift from the idea of multiculturalism to the concept of interculturalism. While multiculturalism boils down to celebrating difference, interculturalism focuses on understanding each other's cultures, sharing them, and finding common ground on which citizens can become more integrated. On the ground of interculturalism, citizenship education for conflicts resolution should try to extend cross-cultural knowledge and the communicative rationality of citizens.
한국어
다문화사회는 외부 사회로부터 유입되는 다양한 소수집단 이주자들의 증대와 함께 사회의 내적 갈등요소들이 혼재된 복합적이고 중층적인 갈등구조를 드러낼 가능성이 크다. 따라서 다문화사회 가 통합의 가치를 모색하고 구현하기 위해서는 끊임없이 유동하는 복잡한 환경 속에서 새롭게 제 기되는 다양한 갈등요소들을 제어하고 해결할 수 있어야 한다. 다문화주의와 달리 상호문화주의는 다양한 문화집단에 함몰된 개인들의 상호작용에 주목하는 가운데 사회적 통합을 지향하고 있다는 점에서 다문화사회의 갈등해결과 통합을 위한 보다 적절한 이론적 토대로 간주되고 있다. 상호문화주의는 전통적인 정체성 관념에서 벗어나 다문화사회와 부합하는 유동적이고 복합적인 정체성 관념과 잘 조화될 수 있다. 이러한 맥락에서 다문화사회의 갈등을 해소하고 공동체가 지향 하는 통합을 이루기 위해서는 상호문화주의의 관점에서 유동적인 정체성 관념을 견지할 필요가 있 다. 그리고 이러한 요구는 이주자와 주류집단 모두를 대상으로 하는 간문화적 지식의 확대와 다문 화 수용성의 제고를 통해 강화될 수 있다. 나아가 공적 영역에의 참여를 통한 대화와 소통 그리고 상호이해가 증진될 때 다문화사회의 갈등이 해소되고 통합의 가치가 실현될 수 있을 것이다.

목차

국문초록
 Ⅰ. 머리말
 Ⅱ. 다문화사회의 이해
 Ⅲ. 다문화사회와 상호문화주의
 Ⅵ. 다문화사회의 사회통합
 Ⅴ. 맺음말
 참고문헌
 Abstract

저자

  • 변종헌 [ Byeon Jong Heon | 제주대학교 교육대학 교수 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국윤리교육학회 [The Korean Ethics Education Association]
  • 설립연도
    2000
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 학회는 윤리, 도덕 교과교육학과 교과내용학의 연구발전에 기여하려는 목적하에 설립되어 전국대학교의 윤리, 도덕교육 관련교수들과 대학원 석사, 박사과정을 이수하고 있는 현장교사들을 회원으로 하고 있는 순수 학술단체이다. 이러한 설립목적을 달성하기 위하여 연구, 학술회의 및 워크??, 학술교류, 출판활동에 주력하여 본 학회가 운영됨으로써 전국대학과 초중등학교에 있는 회원들의 학구열을 고취시키고 일선학교의 윤리교육분야의 질적 수준을 높이고, 한국의 윤리, 도덕교육에 기여하게 될 것으로 생각된다.

간행물

  • 간행물명
    윤리교육연구 [Journal of Ethics Education Studies]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-0545
  • eISSN
    2733-8983
  • 수록기간
    2000~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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