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초등 특수학급 아동의 적응행동과 학교에서의 기능적 수행 능력과의 상관관계
A Correlation Between the Adaptive Behavior of Children in Special Class of Elementary School and the Ability of Functional Performance in School

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  • 발행기관
    대한작업치료학회 바로가기
  • 간행물
    대한작업치료학회지 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제21권 제4호 (2013.12)바로가기
  • 페이지
    pp.13-22
  • 저자
    우희순, 장기연
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A209393

원문정보

초록

영어
Objective : This study aims to investigate the characteristics of the types of disabilities of students in a specialelementary school class and a special-education school by applying a Korea Adaptive Behavior Scale (KABS)to examine their adaptive behaviors, and an School Function Assessment (SFA) to examine theirfunctional performance in school, and to show the correlation between the K-ABS and SFA. Methods : The teachers who had instructed the children for over 6 months filled in a questionnaire. In addition,the types of disabilities of the children were mental retardation, brain lesions, and developmental disorders. Astatistical analysis was conducted for the 67 questionnaires used in this study. Results : A high level of correlation was found between K-ABS and SFA in all disabilities of the children (Pearson, r=.93). There was a significant statistical correlation between the total K-ABS and SFA scores inall types of disability. Conclusion : The results of the present study showed a correlation between K-ABS and SFA. A follow- upstudy is needed to increase the validity through a more concrete disability classification.
한국어
목적 : 초등 특수학급 아동과 특수학교 아동을 대상으로 장애아동의 적응행동을 검사하는 적응행동검사(Korea Adaptive Behavior Scale; K-ABS)와 학교에서의 기능적인 과제 수행 능력을 평가하는 학교기능평가(School Function Assessment; SFA)를 적용하여 장애유형별 특징을 알아보고 두 평가도구 간의 상관관계를 도출하고 자 하였다. 연구방법 : 대상 장애유형은 지적장애, 뇌병변 장애, 발달장애였으며, 아동을 6개월 이상 지도한 선생님을 통하 여 설문지를 작성하도록 하였다. 연구에 사용된 설문지는 총 67부로 이를 가지고 통계분석 하였다. 결과 : 전체 장애아동에 대한 K-ABS와 SFA의 Pearson 상관관계는 .93으로 높은 상관관계를 보였다. 장애유형 에 따른 K-ABS 총점과 SFA 총점 간에는 모두 통계적으로 유의한 상관관계를 가지고 있는 것으로 나타났다. 결론 : K-ABS와 SFA의 상관관계가 입증되었으며, 이후에는 보다 구체적인 장애분류를 통해 타당성을 높일 수 있는 후속 연구가 필요할 것이다.

목차

국문초록
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 연구 방법
  1. 연구 대상
  2. 연구 도구
  3. 분석 방법
 Ⅲ. 연구 결과
  1. K-ABS와 SFA와의 상관관계
  2. K-ABS 하위 영역과 SFA 하위 영역과의 상관관계
  3. 장애유형에 따른 K-ABS와 SFA의 상관관계
 Ⅳ. 고찰
 Ⅴ. 결론
 Reference
 Abstract

키워드

적응행동 학교적응 K-ABS SFA Adaptive behavior K-ABS School adaptation SFA

저자

  • 우희순 [ Woo, Hee-Soon | 우송대학교 작업치료학과 ]
  • 장기연 [ Chang, Ki-Yeon | 우송대학교 작업치료학과 ] Corresponding author

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    대한작업치료학회 [Korean Society Of Occupational Therapy]
  • 설립연도
    1993
  • 분야
    의약학>작업치료학
  • 소개
    작업치료의 최신 이론에 대한 소개 및 각 영역별로의 학술발전을 도모하기 위함.

간행물

  • 간행물명
    대한작업치료학회지 [The Journal of Korean Society of Occupational Therapy]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1226-0134
  • 수록기간
    1993~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 514 DDC 617

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