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현대단편소설을 활용한 고급 학습자 대상의 한국어ㆍ문화 교육 방안 - 인지의미론적 접근을 중심으로 -
Korean and Cultural Education for the Advanced Learners Using Modern Short Story : Focusing on Cognitive Semantics Approach.

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  • 발행기관
    한국언어문화교육학회 바로가기
  • 간행물
    언어와 문화 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제9권 3호 (2013.12)바로가기
  • 페이지
    pp.271-299
  • 저자
    임유미, 이희정
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A208285

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
The paper tries to analyze the words and sentences in modern short story with the basis of cognitive semantics and has the purpose to suggest the teaching-learning method for the advanced learners. The Korean learners who approached to the advanced level have learned new vocabulary so they can understand the deep meaning of the words as they approach to the various aspects in the established words. Since the common vocabulary expressed in the modern short story tends to have the connotation as a literary language, those words can be used as a specific and economic learning material. Moreover, when the connotation is connected with the tendency and specific aspects of the modern society, it can be applied effectively for planning Korean cultural education. Viewed from these perspectives, expressions in the modern short story are analyzed with the methods of cognitive semantics-Conceptual Metaphor theory and Frame semantics. It has the aim to approach to the topics showing contemporary social culture. This is not to have the distributive concept but to create the specific meaning through the social -cultural tool and metaphorical mechanism to help learner’s text interpretation ability. As each analyzed expressions are linked to the social-cultural backgrounds, the paper tries to show the possibility of the connection in Korean language and cultural education with the materials of language in novel.

목차


 1. 서론
 2. 틀 의미론과 개념은유 이론
  2.1 틀 의미론
  2.2 개념은유 이론
 3. 틀 의미론과 개념은유 이론을 활용한 문학작품 분석방안
  3.1 틀 의미론을 활용한 사회문화적 주제 어휘분석
  3.2 개념은유 이론을 활용한 사회문화적 표현 분석
 4. 인지의미론적 분석을 활용한 교수-학습 방안
  4.1 INTO 단계 활동
  4.2 THROUGH 단계 활동
  4.3 BEYOND 활동
 5. 결론
 참고 문헌

키워드

Korean language education advenced learners modern short story cognitive semantics frame semantics conceptual metaphor theory

저자

  • 임유미 [ Yumi Lim | 동국대학교 ] 주저자
  • 이희정 [ Heejung Lee | 대구대학교 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국언어문화교육학회 [Korean Language and Culture Education Society]
  • 설립연도
    2003
  • 분야
    인문학>영어와문학
  • 소개
    본 학회의 설립 목적은 한국어와 한국문화 교육의 활성화를 꾀하는 것이다. 다시 말해, 한국어와 한국문화 교육을 의한 바람직한 연구 방향을 모색하는 것이 본 학회의 근본 목적이다. 최근 한국어 교육의 중심 축은 한국어의 언어적 지식 교수가 아닌 의사소통능력의 신장을 위한 교수로 옮겨가고 있고, 그 변화과정에서 한국문화 교육 역시 자연스럽게 한국어교육과 밀접한 연관을 맺게 되었다. 따라서 한국어교육과 한국문화교육의 방법론을 학제간의 관점에서 연구 대상으로 삼아 체계적 연구를 꾀하는 것이 본 학회의 실제 목적이라 할 수 있다.

간행물

  • 간행물명
    언어와 문화 [The Language and Culture]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-3641
  • 수록기간
    2004~2020
  • 십진분류
    KDC 710 DDC 495

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