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발음 평가에 있어서 정확성, 유창성, 이해명료성, 이해가능성 기준 간의 영향 관계 연구
Investigating the Relationship Among Accuracy, Fluency, Intelligibility and Comprehensibility Criterions in Pronunciation Assessment.

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  • 발행기관
    한국언어문화교육학회 바로가기
  • 간행물
    언어와 문화 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제9권 3호 (2013.12)바로가기
  • 페이지
    pp.221-243
  • 저자
    이향
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A208273

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
The aim of this study is to investigate the relationships among segmental accuracy, suprasegmental accuracy (intonation), fluency of speech rate/pause, intelligibility and comprehensibility criterions in pronunciation assessment. These criterions are widely regarded as goals for second language teaching and testing for pronunciation. However, there is little empirical evidence about what these criterions are measuring in terms of actual pronunciation skills and how they influence each other or even whether they are related. So in this study, based on previous research, a Path Model was developed and evaluated to illustrate relationships among these criterions. The study found that there are significant strong correlations among accuracy, fluency, intelligibility and comprehensibility. But there was no direct effect found between suprasegmental accuracy and intelligibility or between suprasegmental accuracy and comprehensibility. However there was a direct effect found for both segmental accuracy and fluency of speech rate/pause on both intelligibility and comprehensibility. First, regression analysis revealed intelligibility accounted for R-squared 97% of variability in pronunciation scores for these two criterion. These two criterion, segmental accuracy(.51) and fluency of seech rate/pause(.50), related to intelligibility to a similar degree. Second, regression analysis showed comprehensibility accounted for R-squared 98% of variability in pronunciation scores for these two criterion. Fluency of speech rate/pause(.67) related to comprehensibility relatively higher than segmental accuracy(.18). Intelligibility was also related to comprehensibility but to a small degree(.17) in regards to semantic understanding.

목차


 1. 서론
 2. 발음 평가 기준
  2.1 발음의 정확성과 유창성
  2.2 이해명료성과 이해가능성
 3. 분석 방법과 연구 설계
  3.1 초기 경로 모형
  3.2 실험 방법
  3.3 자료 분석
 4. 분석 결과
  4.1 채점자 신뢰도 분석
  4.2 각 변인들의 평균과 표준편차
  4.3 변인 간의 상관관계
  4.4 경로 분석
 5. 결론 및 논의
 참고 문헌

키워드

Pronunciation assessment Path analysis Accuracy Fluency Intelligibility Comprehensibility Pronunciation

저자

  • 이향 [ Hyang, Lee. | 이화여자대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국언어문화교육학회 [Korean Language and Culture Education Society]
  • 설립연도
    2003
  • 분야
    인문학>영어와문학
  • 소개
    본 학회의 설립 목적은 한국어와 한국문화 교육의 활성화를 꾀하는 것이다. 다시 말해, 한국어와 한국문화 교육을 의한 바람직한 연구 방향을 모색하는 것이 본 학회의 근본 목적이다. 최근 한국어 교육의 중심 축은 한국어의 언어적 지식 교수가 아닌 의사소통능력의 신장을 위한 교수로 옮겨가고 있고, 그 변화과정에서 한국문화 교육 역시 자연스럽게 한국어교육과 밀접한 연관을 맺게 되었다. 따라서 한국어교육과 한국문화교육의 방법론을 학제간의 관점에서 연구 대상으로 삼아 체계적 연구를 꾀하는 것이 본 학회의 실제 목적이라 할 수 있다.

간행물

  • 간행물명
    언어와 문화 [The Language and Culture]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-3641
  • 수록기간
    2004~2020
  • 십진분류
    KDC 710 DDC 495

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