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다문화 멘토링의 운영과정과 활동유형에 관한 사례연구 - 강원도 지역 K대학의 다문화 멘토링 프로그램을 중심으로
A Case Study on the Mentoring Managing Process and Activity Type of the Multicultural Families.

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  • 발행기관
    한국언어문화교육학회 바로가기
  • 간행물
    언어와 문화 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제9권 3호 (2013.12)바로가기
  • 페이지
    pp.171-192
  • 저자
    박인옥
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A208271

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
This is a case study of the mentoring program conducted by students of K university in Gangwon Province in 2012 with children from multicultural families as mentees. The aim of this mentoring program was to search for an effective managing method of multicultural mentoring program. Data related to the 2012 multicultural mentoring business was analyzed, 5 participants of the mentoring program were interviewed to analyze the mentoring managing process and types of mentoring activities. Results showed that in the managing process, especially in the early stages, a lack of applicants and cursory mentor selection process, pre- training contents mostly related to administration, difficulty in matching due to restrictions in distance lead to a start with a problem which was ‘inadequate resources’. In the level of activity there were various problems such as mentees actions of not being punctual and receptive, the distance to the mentoring area being too far which lead to restrictions in activities, in the calculation stage, due to these problems the average hours of mentoring totaled 71.08 which is very little. There were four types in terms of relationships, active types, effort types, passive type and giving up type. Success factors included mentees personality, competence of mentor in terms of multinationals, proximity and convenience of activity, interest and level of cooperation of mentee’s school and family. For the effective execution of multicultural mentoring, increased support for the expanding of capability of mentors, more cooperation and interest from the families and schools of mentees, continuous support and management of mentoring activities were suggested.

목차


 1. 서론
 2. 다문화교육으로서의 다문화 멘토링
  2.1 다문화가정 자녀의 현황 및 특성
  2.2 다문화가정 학생 멘토링
  2.3 선행 연구
 3. 연구 방법
  3.1 자료 수집 방법 및 조사 대상
  3.2 조사 도구 및 자료 처리
 4. 연구 결과
  4.1 다문화 멘토링 프로그램의 운영 과정
  4.2 멘토링 과정에서의 활동 유형: ‘관계 맺기’ 양상
  4.3 멘토링 활동의 성과 요인
 5. 논의 및 시사점
 참고 문헌

키워드

multicultural mentoring business managing process activity type

저자

  • 박인옥 [ Park, Inock. | 강원대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국언어문화교육학회 [Korean Language and Culture Education Society]
  • 설립연도
    2003
  • 분야
    인문학>영어와문학
  • 소개
    본 학회의 설립 목적은 한국어와 한국문화 교육의 활성화를 꾀하는 것이다. 다시 말해, 한국어와 한국문화 교육을 의한 바람직한 연구 방향을 모색하는 것이 본 학회의 근본 목적이다. 최근 한국어 교육의 중심 축은 한국어의 언어적 지식 교수가 아닌 의사소통능력의 신장을 위한 교수로 옮겨가고 있고, 그 변화과정에서 한국문화 교육 역시 자연스럽게 한국어교육과 밀접한 연관을 맺게 되었다. 따라서 한국어교육과 한국문화교육의 방법론을 학제간의 관점에서 연구 대상으로 삼아 체계적 연구를 꾀하는 것이 본 학회의 실제 목적이라 할 수 있다.

간행물

  • 간행물명
    언어와 문화 [The Language and Culture]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-3641
  • 수록기간
    2004~2020
  • 십진분류
    KDC 710 DDC 495

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