Earticle

초록

영어

The mathematical ability is an essential element for achieving professional competencies and for enhancing application ability in a vocational world and exploring its experiences. In this aspect, for vocational high school students, it is an important and urgent issue to develop remedial learning programs for developing mathematical basic and application ability. In particular, the program is developed based on the individual achievement level, focused on a mathematical basic ability to be applied efficiently in a vocational world. Because of this reason, in this study, the program is comprised of two phases; one is diagnosis test and the other is remedial teaching and learning materials. Then, diagnosis test includes three test; I) level testing evaluation for selecting the subject of remedial learning, ii) pre-test for deciding on which area and level of the materials when students begin to study, and iii) post-test for confirming the learning status is satisfied and the possibility of next step(level) or the other area of the materials. To accomplish this, this study tried to devise an efficient remedial learning system. Based on the system, this study developed remedial learning programs on the four areas of number and quantity, change and relation, uncertain thing, and figure and shape in the middle school level. In particular, this program is comprised of two types of knowledge. One is K-knowledge which is an essential knowledge to achieve a basic mathematical ability. The other is C-knowledge which is the advanced knowledge required to apply efficiently in a vocational world. This paper deals with the content mentioned above, but examples of the materials is shown focused on the area of change and relation.

한국어

수리능력은 전문 역량 학습의 기초가 될 뿐만 아니라 직업 세계에의 적응과 경력 개발을 위해서도 필수적인 역량이다. 따라서 특성화 고둥학교 학생들의 기초 학력을 신장시키고, 나아가 이후 학생들이 직업 세계에 적응할 수 있도록 지원하는 학습 지원 체제가 필요하다. 이러한 취지하에, 이 연구에서는 특성화 고등학교 학생들의 수리능력을 향상시킬 수 있는 학생 개인별 수준에 맞는 맞춤형 프로그램을 개발하여 제공하고자 하였다. 이를 위하여, 첫째, 특성화고․마이스터고 학생들의 수리능력 신장을 위한 효율적 보정학습 체제를 구안하고자 하였다. 둘째, 보정학습 대상자 선정, 보정 대상 단계 및 수준 확정, 단계 인증을 위한 진단평가 도구를 개발하여 학습자 개개인을 위한 맞춤형 보정교육이 이루어질 수 있도록 하였다. 셋째, 직업 세계에서 수리능력의 효과적 활용을 도모하는 실제 중심의 보정학습 자료를 개발하고자 하였다. 다만, 본고에서는 자료 개발의 예로 모든 영역의 내용을 제시하기에는 방대하므로 함수에 해당하는 ‘변화와 관계’ 영역에 중점을 두어 제시하였다.

목차

요약
 Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
 Ⅱ. 진단평가 및 보정학습 자료 개발 방법 및 방향
  1. 자료 개발을 위한 연구 방법
  2. 자료 개발을 위한 기본 방향
 Ⅲ. 수학과 진단평가 및 보정학습 자료의 구성 체제
  1. 수학과 진단평가 도구의 구성 체제
  2. 수학과 보정학습 자료의 구성 체제 및 개발 지침
 Ⅳ. 수학과 보정학습 자료 개발
  1. 동기 유발
  2. K-학습
  3. K-학습 연습문제
  4. C-학습 : 농생명산업 관련 내용을 통한 함수 개념 이해
  5. C-학습 연습문제
 Ⅴ. 진단평가 및 보정학습 자료의 활용 방안
  1. 교사
  2. 학생
  3. 향후 과제
 참고 문헌
 Abstract

키워드

저자

• 최승현 [ Choe Seung-Hyun | 한국교육과정평가원 ]
• 황혜정 [ Hwang, Hye Jeang | 조선대학교 ] 교신저자
• 남금천 [ Geum Cheon Nam | 대진대학교 ]

참고문헌

발행기관

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• 간행물명

  한국학교수학회논문집 [Journal of the Korean School Mathematics Society]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-0890

• 수록기간

  1998~2025

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 410 DDC 510