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교사의 집단따돌림 중재 경험에 대한 내용 분석
Content Analysis on the Teachers' Intervention Experiences on Bullying

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  • 발행기관
    한국청소년시설환경학회 바로가기
  • 간행물
    청소년시설환경 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제11권 제4호 통권 제38호 (2013.11)바로가기
  • 페이지
    pp.307-316
  • 저자
    김동희
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A206307

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원문정보

초록

영어
The purpose of this study was to analyze teachers’ intervention experience on bullying. Content analysis on in-depth interviews with seven teachers was conducted. Six categories and 36 themes were derived from the data. The six categories included: patterns on bullying intervention, attitude toward bullying intervention, negative feeling toward bullying intervention, intervention's difficulties, need of support for effective bullying intervention, and suggestions for future program on bullying intervenyion. Patterns on school bullying intervention included survey, identification of the cause, punishment, counseling, connecting friends, consultation, sympathy, balancing, and providing a sense of security. Attitude toward bullying intervention included a sense of reponsibility, skepticism about the intervention, and avoidance. Negative feeling toward bullying intervention included guilty and frustration. Intervention's difficulty included misunderstanding, side-effects of instructions, lack of confession, difficulty in gripping the situation, difficulty toward parents' interference, complicated situations, and limitation of teachers’ ability, systemic problems, ineffective programs, and deficiency of connection. Need of support for school bullying intervention included needs for professional support, teachers' education, and systemic programs. Suggestion for future program on bullying intervention included continuation, specialization, and programs for the students, teachers, school, parents, and the community. It is suggested that specific and detailed multi-level bullying prevention or intervention programs be developed to decrease bullying.

목차

Abstract
 Ⅰ. 서론
  1. 연구의 필요성
  2. 연구 문제
 Ⅱ. 연구방법
  1. 연구설계
  2. 연구 대상
  3. 연구 도구
  4. 자료 수집 방법
  5. 자료 분석 방법
 III. 결과
 IV. 논의
 Ⅴ. 결론
 참고문헌

키워드

따돌림 중재 교사 bullying intervention teacher

저자

  • 김동희 [ Kim, Dong-hee | 성신여자대학교 부교수 ] 주저자(교신저자)

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국청소년시설환경학회 [Korea Institute of Youth Facility & Environment]
  • 설립연도
    2003
  • 분야
    사회과학>사회학
  • 소개
    본 학회는 청소년시설 및 환경에 대한 전반적인 연구와 학술활동을 통하여 미래 지향적인 청소년시설 및 환경을 보급하고 기존 청소년시설의 활성화 방안을 제시하여 새로운 청소년 문화 창달에 기여함을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    청소년시설환경 [YOUTH FACILITY AND ENVIRONMENT ; Journal of the Korea Institute of Youth Facility and Environment]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-0170
  • 수록기간
    2003~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 334 DDC 361

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