Earticle

초록

영어

This study analyzes the difference of learning beliefs and strategies between college English majors and Non-English majors. The study forwards three specific research questions: 1) What are the differences in their English learning strategies and beliefs? 2) What are the differences in their acquired English proficiency resulting from their English learning strategies and beliefs? 3) Does a correlation exist between their English learning strategies and beliefs? We surveyed 99 English majors and 99 Non-English majors on their English learning strategies and beliefs on English performance. The results of this study are as follows: First, English majors have more learning strategies and beliefs while the learning English ability of English majors is higher than Non-English majors. Second, the correlation between learning beliefs and learning ability ismore significant than the correlation between the learning strategies and the learning ability. Finally, this study verifies that a stronger belief in learning English leads to greater English proficiency.

한국어

이 연구는 대학생들의 영어전공자들과 타전공자들의 신념 및 전략의 차이 를 진단하고, 영어학습 전략과 신념이 수행능력에 미치는 상관관계를 검 증함으로서, 대학생의 영어 학습에 대한 실효성을 높이는 선행요인을 파 악하는데 목적이 있다. 연구목적에 따른 구체적인 연구문제는 다음과 같 다. 첫째, 영어 전공 및 비전공 대학생들의 영어학습전략 사용과 영어학습 신념은 어떠한 차이가 있을 것인가? 둘째, 영어 수행능력 수준별 영어학 습전략과 영어학습신념은 어떠한 차이가 있을 것인가? 셋째, 영어학습 전략과 영어학습신념 은 서로 어떠한 상관관계를 가지는가? 이를 위해 각각 99명의 영어 전공 및 비전공 대학생을 대상으로 영어학습전략과 영어학습 신념에 대한 설문을 실시하여 비교분석한 연구의 결과는 다음과 같다. 첫 째, 영어 학습에서 영어 전공대학생들은 타전공대학생들보다 영어 학습에 대한 신념이 더 높으며 더 전략적인 것으로 나타났다. 둘째, 영어학습전략 과 영어수행능력 간의 상관 보다는, 영어학습신념과 영어수행능력 간의 상관관계가 더 유의미하게 나타났다. 따라서 학습자가 영어 전반적인 영 역에 대해 높은 학습신념을 가지고 임할 수 있도록 해야만 높은 수행능력 이 나타난다.

목차

국문초록
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 연구방법
 Ⅲ. 분석결과
 Ⅳ. 결론
 참고문헌
 Abstract

키워드

저자

• 송고은 [ Song, Ko Eun | 중앙대학교 교양학부대학. ]

참고문헌

발행기관

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• 간행물명

  교양교육연구 [Korean Journal of General Education]

• 간기

  격월간

• pISSN

  1976-3212

• 수록기간

  2007~2020

• 십진분류

  KDC 802 DDC 800