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액션러닝기반 교양수업 만족도 요인분석
A Factor Analysis of Satisfaction of Action Learning-Based General Arts Education

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  • 발행기관
    한국교양교육학회 바로가기
  • 간행물
    교양교육연구 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제7권 제2호 (2013.04)바로가기
  • 페이지
    pp.273-299
  • 저자
    김성봉, 권순철, 이인회
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A204882

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
The purpose of this study was to analyze the factors that influenced satisfaction of university students who attended the action learning-based general arts education classes and provide implications for operating them. To do so, a questionnaire survey was conducted, and the population was 390 who participated into the action learning-based general arts education classes of J University. The results of the study were as follows: First, the factor analysis brought out the four factors such as 'teaching methods', 'teachers and learners willingness', 'contents', and 'instruction management and communication skills' that affected the students satisfaction in the classes. Regression analysis confirmed that those four independent variables influenced positively the students satisfaction in the classes. Second, only 'team learning experience' out of background variables was statistically significant in comparing the differences of the students perception on the factors that affected satisfaction of the classes. Third, the effect size of students satisfaction in the classes could be lined up 'teaching methods', 'teachers and learners willingness', 'contents', and 'instruction management and communication skills' in order.
한국어
본 연구는 액션러닝기반 교양수업에 참여한 대학생들이 인식하는 만족 도에 영향을 주는 요인을 분석하여 학습자 중심 학습으로서 액션러닝 기반 교양수업의 운영에 시사점을 제공하는 것을 목적으로 한다. 이러 한 연구목적을 달성하기 위하여 J대학교에서 개설한 액션러닝기반 교 양수업에 참여한 대학생 3 9 0명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 이에 대한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 요인분석 후 교양수업 만족도에 영향을 끼 치는 4가지 요인으로‘ 교수방법’,‘ 교수·학습자의 참여의지’, ‘수업내용’,‘ 수업관리와 소통방식’이 도출되었고, 회귀분석 결과 4가지 의 독립변수 모두 교양수업의 만족도에 긍정적인 영향을 끼치는 것으로 나타났다. 둘째, 배경변인에 따른 교양수업의 만족도 요인에 대한 인식의 차이는 팀 학습의 경험 유무에서만 통계적으로 유의미하였다. 셋째, 교양 수업의 만족도에 영향을 미치는 크기는‘ 교수방법’,‘ 교수·학습자의 참 여의지’‘, 수업내용’‘, 수업관리와 소통방식’ 등의 순서로 나타났다.

목차

국문초록
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 이론적 배경
 Ⅲ. 연구방법
 Ⅳ. 연구 결과
 Ⅴ. 결론
 참고문헌
 Abstract

저자

  • 김성봉 [ Kim, Sug Bong | 제주대학교 ] 제1저자
  • 권순철 [ Kwon, Soon Chul | 제주대학교. ]
  • 이인회 [ Lee, In Hoi | 제주대학교. ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국교양교육학회 [The Korean Association of General Education]
  • 설립연도
    2006
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    이 학회는 대학에서의 교양ㆍ기초교육에 관한 연구 및 그 성과의 실현에 기여함을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    교양교육연구 [Korean Journal of General Education]
  • 간기
    격월간
  • pISSN
    1976-3212
  • 수록기간
    2007~2020
  • 십진분류
    KDC 802 DDC 800

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