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수학 학습부진학생의 지도에서 효과적인 상호작용의 요소에 관한 연구
A Study on Factors of the Effective Interactions Required for Teaching Underachievers in Mathematics

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  • 발행기관
    고려대학교 교과교육연구소 바로가기
  • 간행물
    교과교육연구 바로가기
  • 통권
    Volume.5 Number.1 (2012.06)바로가기
  • 페이지
    pp.1-22
  • 저자
    김희정, 김홍찬
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A200813

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원문정보

초록

영어
This study aim to reveal factors required for teacher-student interaction and student-student interaction based on literatures on studies of underachievers in mathematics for last 5 years, in which academic achievement and/or affective attitude towards mathematics of underachievers is enhanced. For the effective teacher-student interaction, it requires 1) simple and concise questions in which the content can be easily understood even by underachievers 2) sufficient time in which underachievers can understand learning contents and express it in his/her own languages and text, and 3) feedback of teachers on the problem solving process chosen by students or given learning contents. In addition, for the efficient student-student interaction, it is clearly shown that 1) an opportunity for students figuring out why they solved a question in that way, 2) an opportunity for students comparing each other’s answers and 3) a teacher who can correct improper mathematical terms of students and guide the misleading problem-solving process to a proper mathematical expression.

목차

Abstract
 Ⅰ. 서론
  1. 연구의 필요성과 목적
 Ⅱ. 이론적 배경
  1. 학습부진아
  2. 수학 학습부진아
  3. 교수·학습에서 상호작용에 도움을 주는 요소들
 Ⅲ. 연구방법 및 절차
  1. 연구대상
  2. 연구방법
 Ⅳ. 연구결과 및 분석
  1. 각 논문에 나타난 수업의 형태와 활용된 매체
  2. 서술 및 면담 평가에서 나타난 효과적인 상호작용을 위한 요소들
 V. 결론 및 제언
 참고문헌

키워드

수학 학습부진학생(Underachievers in Mathematics) 상호작용요소(Factors of Interactions)

저자

  • 김희정 [ Kim, Hee Jung | 고려대학교 대학원 ]
  • 김홍찬 [ Kim, Hong Chan | 고려대학교 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    고려대학교 교과교육연구소 [KU Center for Curriculum and Instruction Studies]
  • 설립연도
    2008
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 교과교육연구소는 국어교육학, 영어교육학, 수학교육학, 지리교육학, 역사교육학, 가정교육학, 체육교육학, 컴퓨터교육학, 과학교육학 등 교과교육관련 제반 연구를 수행하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 본 연구소는 교과별 교과교육학의 이론적인 배경을 연구함과 동시에 이러한 이론의 실제적인 적용에 중점을 두며, 정부 산하 연구기관 및 교육관련기관과 공동 연구를 추진한다. 또한 교과간의 공동연구에 새로운 장을 열어 21세기에 부응하는 우리나라 교과교육의 선도적인 역할을 하고자 한다. 본 연구소는 2002년 10월 08일에 창립되었다. 사범대학의 창립이 1973년이므로 교과교육연구소의 설립은 사범대학이 세워진 지 약 30년만의 일로써, 교육이론중심에서 교육실행중심으로의 사범교육의 패러다임 이동 및 시대적 변화상을 반영하고 있다

간행물

  • 간행물명
    교과교육연구 [The Journal of Curriculum and Instruction Studies]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    2005-1964
  • 수록기간
    2008~2025
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 375

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