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Celebrating Hybridity : A Visual Cultural Pedagogy of Identity

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  • 발행기관
    한국국제미술교육학회 바로가기
  • 간행물
    미술과 교육 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제14집 2호 (2013.06)바로가기
  • 페이지
    pp.29-55
  • 저자
    Brent Wilson
  • 언어
    영어(ENG)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A200758

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
In this paper I present an idiosyncratic historical and theoretical overview of visual cultural hybridity beginning with interpretations of the collages of Hannah Höch and her Dada associates, move to the cyborgs of popular visual culture, cross “borderland” hybrid culture in the works of Mexican-American Enrique Chagoya, and conclude with the millions of digital hybrid artworks being constructed on the Internet. A proposal for a pedagogy of visual cultural hybridity is presented through classroom projects inspired by Chagoya's artist books, American school children's artworks in which they examine their multiple identities through metaphorically placing themselves in artworks, and through hybrid images from my own journals and artist-books. A pedagogy centering on hybrid forms of visual culture provides a means for juxtaposing diverse and often contradictory ideas, envisioning new human identities, imagining new worlds, and extending conceptions of human potential.

목차

Abstract
 A Preoccupation with Hybridity
 A Brief and Idiosyncratic History of Hybridity in the Republic of the Visual Imagination
  Hannah Höch
  Hannah Höch's Brothers
  Cyborgs
  Plastic Man
 Cyborg Manifestations: Selected Sightings
 Hybrid Cultures: Enrique Chagoya’s Borderlandia
 A Visual Cultural Pedagogy of Hybridity
  Who Are You?
  Placing Ourselves inside Chagoya's Codex Canibalius Unsulate
  Codex Samuellensis in Dallas, Texas
  Placing Ourselves in Famous Works of Art
 Conclusion
 Acknowledgement
 References

키워드

hybridity collage Hannah Höch Enrique Chagoya multiple identities visual culture pedagogy art education

저자

  • Brent Wilson [ The Pennsylvania State University ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국국제미술교육학회 [Korean Society for Education through Art]
  • 설립연도
    2000
  • 분야
    예술체육>미술
  • 소개
    한국의 미술교육학계에는 과거 일본을 통해 왜곡되어 들어온 서양의 미술교육 이론이 정설로 자리잡힌 상태에서 서양의 새로운 미술교육 이론이 혼합되는 양상이 지속되고 있다. 그래서 효율적인 실제의 개발 또한 지극히 어려운 답보 상태에 머물러 있다. 따라서 미술교육의 학문적 발전을 이룩하기 위해서는 선진 세계의 이론을 정확하게 받아들여 이를 통해 한국의 실정에 맞게 변용해야 할 것이라는 판단하에 미술교육의 학문적 발전을 도모하기 위해 InSEA(International Society for Education through Art)의 한국지회를 설립하게되었다. InSEA는 UNESCO의 협력기구로 1954년 결성되어 현재 80여개국이 참여하고 있는 범세계적인 미술교육 단체로 미국 지회인 USSEA와 캐나다 지회인 CSEA를 두고 있다.

간행물

  • 간행물명
    미술과 교육 [JOURNAL OF RESEARCH IN ART & EDUCATION]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    1229-747X
  • 수록기간
    2000~2017
  • 십진분류
    KDC 600 DDC 700

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