Earticle

초록

영어

A qualitative study was conducted to find out why high school dropouts discontinue their education and the quality of their school life after reintegration. The following is the results of phenomenological research examining 17 students who dropped out of school. The first finding shows that those who quit school often had a gloomy childhood and home environment. Secondly, their school life before quitting school consisted of a series of juvenile delinquency charges and deviations from an early age. Thirdly, maladaptation to school served as a major factor for discontinuing school life. Fourthly, these students simultaneously experienced comfort from a liberal lifestyle and discomfort from an anxiety over their inability to matriculate from high school. Next, once back in school the students had a hard time bearing school life just to get a high school diploma. Lastly, while time spent away from school was difficult, these students especially struggled to create future plans or prepare for the future at all during their renewed studies, due to the fact that they were still experiencing major difficulties in their daily lives. In conclusion, although several measures have been arranged recently, the government needs to pay more attention to providing assistance for students who quit school and resumed their studies in order to get a high school diploma with reintegrating into school and sticking to their studies. In addition, schools, with their respective communities, should work to formulate plans that will provide realistic and substantial aid to this special type of student.

한국어

본 연구는 학업중단 경험이 있는 고등학생의 학업중단 배경과 복교 후 학교생활에 대하여 질적 연구를 하였다. 학업중단 경험이 있는 17명의 학생들에 대한 현상학적 연구(phenomenological research)를 하였으며 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 학업중단을 경험한 학생들에게는 어두운 성장배경과 가정환경이 있었다. 둘째, 학업중단 이전의 학교생활은 일찍부터 시작된 비행과 일탈의 연속이었다. 셋째, 학교생활 부적응은 학교생활을 계속할 수 없게 만드는 중요한 요인으로 작용했다. 넷째, 학업중단 이후의 생활은 자유로운 생활에서 오는 편안함과 고등학교도 졸업하지 못 할 수 있다는 불안함에서 오는 불편함이 함께 공존했다. 다섯째, 복교이후의 학교생활은 고등학교 졸업장이라는 목표를 위해 힘겹게 버티는 생활을 하고 있었다. 여섯째, 학업중단은 그들에게 매우 어렵고 힘든 경험이었고 현재의 시간도 힘든 그들에게 장래의 계획이나 준비는 더욱더 막연한 일이었다. 최근 학업중단을 예방하기 위한 여러 가지 대책들이 마련되고 있지만 이미 학업중단을 경험하고 고등학교 졸업을 목표로 복교한 학생들이 다시 또 학업을 중단하지 않고 학교생활을 잘 할 수 있도록 정부차원의 관심과 대책이 필요하며 단위학교 및 지역사회의 현실적이며 실질적인 지원방안이 마련되어져야 한다.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
  1. 문제제기
  2. 이론적 배경
 Ⅱ. 연구방법
  1. 현상학적 연구
  2. 자료수집 및 분석방법
  3. 연구 참여자
 Ⅲ. 연구결과
  1. 성장배경 및 가정환경 : 고단한 삶의 시작
  2. 학업중단 이전의 학교생활 : 일찍 시작된 비행과 일탈
  3. 학업중단 : 학교로부터의 격리
  4. . 학업중단 이후의 생활 : 편안함과 불편함의 공존
  5. 복교 이후의 학교생활 : 힘겹게 버티기
  6. 학업중단의 의미 : 있어서도 안 되고 없어서도 안 되는 것
  7. 장래계획 : 너무나도 먼 이야기
 Ⅳ. 결론 및 제언
 참고문헌
 ABSTRACT

키워드

저자

• 김상현 [ Sang-Hyun Kim | 성균관대학교 교육학과 박사수료 ]
• 양정호 [ Jung-Ho Yang | 성균관대학교 교육학과 교수 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국교육문제연구 [Korean Education Inquiry]

• 간기

  계간

• pISSN

  1598-8317

• 수록기간

  1983~2017

• 십진분류

  KDC 370 DDC 370