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DARTs가 초등과학 영재학생들의 탐구문제 제안에 미치는 영향
The Effect of DARTs Reaches to the Inquiry Problem Suggestion of the Elementary Science Gifted Students

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  • 발행기관
    대한지구과학교육학회 바로가기
  • 간행물
    대한지구과학교육학회지 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제5권 제3호 (2012.12)바로가기
  • 페이지
    pp.256-266
  • 저자
    손준호, 김종희
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A198968

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원문정보

초록

영어
The purpose of this study is to use DARTs (Directed Activities Related to text) to foster inquiry problems while actively engaging accelerated gifted elementary students in the field of earth sciences. This study is continually evolving in the classroom on the proposition that accelerate the scientific thought whether inquiry problems show any change according to the extent of prior background knowledge through DARTs. Researchers appointed the accelerated gifted elementary students with 14 investigation problems and it was their duty to not only classify the inquiry problems, but to analyze using interviewing methods according to type classification framework. Many scientific terms were used concretely in the inquiry problems that were propose after DART. The students gave a direct effect to the inquiry problem to be proposed according to the level of the content that it is presented in the DARTs worksheet. As a result, the NP-IP type and the EC-IP, NC-IP inquiry problem type proposed above much as a whole in DARTs former and prior. Particularly, the EMC-IP type and etc. was variously proposed after the DARTs. And the students proposing the inquiry problem of above average proposed the inquiry problem of the EP-IP type much unlike the general average student after the DARTs. The EC-IP, NC-IP and NF-IP type were changed much after DARTs used. Particularly, the EC-IP and NC-IP type were changed much.

목차

ABSTRACT
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 연구 방법
  1. 연구 대상
  2. 연구 절차
  3. 검사 도구
  4. 자료 처리
 Ⅲ. 연구 결과 및 논의
  1. DARTs 전ㆍ후 제안한 탐구문제의 수
  2. DARTs 전ㆍ후 제안한 탐구문제 내용
  3. DARTs 사례
 Ⅳ. 결론 및 제언
  1. 결론
  2. 제언
 참고문헌

키워드

scientific inquiry problem DART(Directed Activities Related to text) classification of modified and improved inquiry problems

저자

  • 손준호 [ Jun-Ho Son | 서일초등학교 ]
  • 김종희 [ Jong-Hee Kim | 전남대학교 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    대한지구과학교육학회 [The Korean Society of Earth Science Education]
  • 설립연도
    2008
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 학회는 지구과학 교과교육 전공 교수들을 중심으로 2008년 1월 창립되었으며, 지구과학 교육 분야의 활발한 학문연구와 발표, 교류 및 보급을 통해 일반인들이나 학생들에게 지구과학 교육의 중요성에 대한 이해를 돕는 것은 물론 우리나라의 지구과학교육의 발전에 기여하고자 설립함.

간행물

  • 간행물명
    대한지구과학교육학회지 [Journal of the Korean Society of Earth Science Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    2005-5668
  • eISSN
    2289-0386
  • 수록기간
    2008~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 450 DDC 550

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