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초록

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본고에서는 먼저 영국의 역사 철학자 R. G. 콜링우드에 의해 제기된 '역사학은 하나의 과학이다'라는 주장을 고찰하여 그 의미를 명확히 하고자 한다. 그리고 나서 '역사학이 하나의 자율적인 과학이다'라고 한다면, 그것이 역사교육, 특히 역사 학습 이론을 구성하는 데 있어서 어떠한 원칙을 제기하는가를 명확히 하고자 한다.

목차

I. 콜링우드 역사 철학에서 '하나의 과학으로서 역사학'론
  1. 콜링우드의 과학론
  2. 과학과 역사의 새로운 구별
  3. 역사학의 방법적 원리로서 '추체험'이론
 II. 학교 교육에 있어서 역사학과 역사 과목
  1. 교과에 있어서 과학의 기능과 구분
  2. 사회과의 한 분야로서 역사 과목에 전제되어 있는 역사학의 개념
 III. '하나의 과학으로서의 역사학'론이 학교 교육에 제기하는 것
  1. '문답적 사고'를 육성하는 역사교육
  2. '문제해결의 과정'으로서의 역사학습
 IV. 결어

저자

• 이명희 [ 한국교육과정평가원 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  초등사회과교육논총 [初等社會科敎育論叢]

• 간기

  연간

• pISSN

  2092-0113

• 수록기간

  1999~2003

• 십진분류

  KDC 375 DDC 372