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교과교육과 사회과의 지향 - 연구자로서의 교사 -

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  • 발행기관
    전북초등사회과교육학회 바로가기
  • 간행물
    초등사회과교육논총 바로가기
  • 통권
    창간호 (1999.02)바로가기
  • 페이지
    pp.1-23
  • 저자
    조영달
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A19841

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

목차

I. 서언 : 한국의 학교교육과 교과에 대한 논의 경향
 II. 교육과 교과교육(학)의 개념적 특성
  1. 교과교육에 대한 담론의 역사
  2. 교과교육(학)의 개념과 학술적 연구의 범주
  3. 교과교육(학)의 가능성과 과제
 III. 한국 교과교육(학)의 현황과 연구동향 : 사회과를 중심으로
  1. 교과교육(학)의 현황을 이해하기 위한 고려 사항
  2. 교육과정의 분석
  3. 사회과 교육(학)의 연구 동향
 IV. 교과로서의 사회과교육(학)의 지향 : "연구자로서의 교사"
  1. 한국 교과교육(사회과) 전개의 몇가지 경향(가설적 검토)
  2. 한국 교과교육의 지향 : 연구자로서의 교사
 V. 결언
 참고문헌

저자

  • 조영달 [ 서울대학교 사회교육과 교수 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    전북초등사회과교육학회 [全北初等社會科敎育學會]
  • 설립연도
    1999
  • 분야
    사회과학>교육학

간행물

  • 간행물명
    초등사회과교육논총 [初等社會科敎育論叢]
  • 간기
    연간
  • pISSN
    2092-0113
  • 수록기간
    1999~2003
  • 십진분류
    KDC 375 DDC 372

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