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제4세션 다문화시대 공적 세계와 윤리교육

한국 교사들의 다문화 인식
Teachers' Multicultural Attitudes in Korea

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  • 발행기관
    한국윤리교육학회 바로가기
  • 간행물
    한국윤리교육학회 학술대회 바로가기
  • 통권
    2012년도 추계 국제학술대회·충북대 개교 61주년 기념 (2012.11)바로가기
  • 페이지
    pp.367-381
  • 저자
    김남준, 한흥식
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A195338

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원문정보

초록

영어
1. Objective The Ministry of Science, Education and Technology (Korea) has reported that the number of students of multicultural family is 46,954 in 2012. It has increased 21%(8,276) over last year. Therefore, there should be an appropriate way to help those students adjust to school. To do that, understanding teacher’s recognition on those students should be done in prior to others. The purpose of the study was to examine teacher's multicultural attitudes and multicutural efficacy and 2) to investigate the effects of teachers experience in multiculture on teacher's multicultural attitudes and multicutural efficacy. 2. Methods The study used the Teacher Multicultural Attitude Survey(TMAS) and the Multicultural Efficacy Scale(MES) with revised and modified scales by Choi and Mo. The questionnaires were administrated to 348 elementary and secondary teachers. 3. Results Most of the participants had positive attitudes about different cultures. However, many of the teachers were having heavy pressure from teaching culturally diverse group. Also, respondents believed that the current multicultural traning for teachers do not provide practical skills for multicultural education. Most of respondents realized the importance of training program for multicultural education. 4. Conclusion From better multicultural education, enhancement of teacher's multicultural attitudes and efficacy is urgent. However, from the result of this study, it was found that current teachers' training program for multicultural education do not meet the needs of teachers. Therefore, teachers' training program for multicultural education should focus more on enhancing teachers' multicultural attitudes and efficacy.

목차

1. Objective
 2. Methods
 3. Results
 4. Conclusion
 Abstract

저자

  • 김남준 [ 충북대 ] 토론
  • 한흥식 [ Han, Heung-sik | 부산대학교(Pusan National University, KOREA) ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국윤리교육학회 [The Korean Ethics Education Association]
  • 설립연도
    2000
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 학회는 윤리, 도덕 교과교육학과 교과내용학의 연구발전에 기여하려는 목적하에 설립되어 전국대학교의 윤리, 도덕교육 관련교수들과 대학원 석사, 박사과정을 이수하고 있는 현장교사들을 회원으로 하고 있는 순수 학술단체이다. 이러한 설립목적을 달성하기 위하여 연구, 학술회의 및 워크？？, 학술교류, 출판활동에 주력하여 본 학회가 운영됨으로써 전국대학과 초중등학교에 있는 회원들의 학구열을 고취시키고 일선학교의 윤리교육분야의 질적 수준을 높이고, 한국의 윤리, 도덕교육에 기여하게 될 것으로 생각된다.

간행물

  • 간행물명
    한국윤리교육학회 학술대회
  • 간기
    반년간
  • 수록기간
    2003~2025
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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