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제4세션 다문화시대 공적 세계와 윤리교육
소통을 위한 감정교육 방법
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- 간행물
- 한국윤리교육학회 학술대회 바로가기
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- 통권
- 2012년도 추계 국제학술대회·충북대 개교 61주년 기념 (2012.11)바로가기
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- 페이지
- pp.357-365
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A195337
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원문정보
목차
감정은 가르칠 수 있는가?(Can Emotional Judgment Be Taught?)
1. 서양 전통 속에서 합리성의 개념은 지나치게 편협하게 정의 되고 있기
2. 특히 도덕교육과 관련하여 도덕적 언명들은 정서의 표현(emotivism)이라고
3. 이런 감정 판단의 특성은 그것이 정도의 것이라는 데 있다. 이러한 성격은 과거 원리에의한 판단이 옳고 그름의 좋음과 나쁨의 판단과는 구별된다.
4. 명제위주의 판단양상(categorical syllogism) 과는 달리 감정판단은 언사와 행위 노작들을 포함하는 것일 수 있다.
5. 감정판단에 있어서는 같은 내용도 수동의 형태로 제시되었을 때와 능동의 형태로 제시되었을 때는 의미의 차이가 있다.
6. 감정이 포함된 어떤 언사나 행위 노작을 감정판단이라고 할 때는 정의 상 그 판단의 과정에 사고행위가 있었다는 것을 의미한다. 이때의 판단은 지시적 (indicative)이라기 보다는평가적(judicative)이기 때문에 평
7. 감정판단은 사람의 인격을 표현하기도 하고 처방을 제시하기도 하며 의무를 표현하기도한다.
8. 감정 판단의 기준은 규칙, 사회상규, 결과 그리고 관계가 될 수 있다.
9. 감정판단 어떻게 가르칠 것인가?
저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국윤리교육학회 [The Korean Ethics Education Association]
- 설립연도
- 2000
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 본 학회는 윤리, 도덕 교과교육학과 교과내용학의 연구발전에 기여하려는 목적하에 설립되어 전국대학교의 윤리, 도덕교육 관련교수들과 대학원 석사, 박사과정을 이수하고 있는 현장교사들을 회원으로 하고 있는 순수 학술단체이다. 이러한 설립목적을 달성하기 위하여 연구, 학술회의 및 워크？？, 학술교류, 출판활동에 주력하여 본 학회가 운영됨으로써 전국대학과 초중등학교에 있는 회원들의 학구열을 고취시키고 일선학교의 윤리교육분야의 질적 수준을 높이고, 한국의 윤리, 도덕교육에 기여하게 될 것으로 생각된다.
간행물
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- 간행물명
- 한국윤리교육학회 학술대회
- 간기
- 반년간
- 수록기간
- 2003~2025
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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