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원격교육을 통한 초등교원연수 개별화 방안
A Study on the Application of Distance Education for Individualized Teacher Training in Elementary School

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  • 발행기관
    한국교원교육학회 바로가기
  • 간행물
    한국교원교육연구 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제22권 제1호 (2005.04)바로가기
  • 페이지
    pp.225-249
  • 저자
    송광용, 황혜영
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A19385

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원문정보

초록

영어
As developing an info-communication technology, the distance training for teachers has been increasingly prevalent and the need for individualized distance training programs has been important. The purpose of this study is to find out problems in distance teacher training and to provide the ways how to individualize programs and methods. To address the research questions, distance training institutes were analyzed to find out how distance training was fulfilled and a survey was conducted to identify what problems distance-training programs were confronted with and what teachers expected from them. The results were as follows: The sort of programs about personal life and school organization should gradually be increased and teacher professional courses should be prepared at advanced level by offering every possible aid to distance teacher training institutes. In addition, distance teacher training programs need to be specialized and well publicized. Also, it is necessary to increase teacher's computer using abilities and to reduce the reluctance in interaction.
한국어
첨단 매체를 이용한 정보통신기술이 날로 발전하면서 교원현직교육에 있어서도 교원원격연수가 확대되고 있다. 이에 따라 교원의 다양한 요구에 맞는 개별화 된 원격연수의 필요성 또한 증가하고 있다. 따라서 본 연구는 연수 프로그램의 다양화, 수준차별화 및 연수방법의 다양화 방안을 모색하여 궁극적으로 초등교원 원격연수 개별화 방안을 제시하기 위하여 이루어졌다. 연구 문제의 해결을 위해 인터넷을 이용하여 현재 운영 중인 모든 원격연수원의 실태를 조사하였으며, 또한 서울특별시 내 초등학교 교원을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 설문내용은 원격연수 프로그램의 종류, 각 프로그램의 내용 수준, 원격연수방법에 대한 요구였고, 이를 통하여 내린 연구결과는 다음과 같다. 교사 개인적 영역과 학교 조직적 영역에 해당하는 원격연수 프로그램의 양적 증대가 필요하다. 교사 전문적 영역에 해당하는 프로그램은 심화 수준으로 구성되어야하며, 웹상에서 교원들의 상호작용이 촉진되어야한다. 이를 위하여 원격연수원에 대한 지원 강화 및 원격연수원의 프로그램의 특성화, 원격연수의 홍보가 요구되며, 교원들의 웹상에서의 상호작용에 대한 인식의 전환과 함께 컴퓨터 사용능력을 향상시키기 위한 노력이 필요하다.

목차

I. 서론
 II. 이론적 배경
  1. 원격교육과 교원원격연수
  2. 교원 원격연수 개별화
  3. 교사발달과 현직교육
 III. 연구 방법
  1. 인터넷을 이용한 조사
  2. 조사연구
  3. 연구절차
 IV. 연구결과 및 해석
  1. 인터넷을 이용한 연구 결과
  2. 조사연구 결과 및 해석
 V. 논의
 VI. 결론
 참고문헌
 ABSTRACT

저자

  • 송광용 [ 서울교육대학교 교수 ]
  • 황혜영 [ 서울성내초등학교 교사 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국교원교육학회 [The Korean Society for The Study of Teacher Education]
  • 설립연도
    1968
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 회는 한국의 교원교육에 대한 연구 및 학술활동과 협의를 통하여 그 개선 및 발전을 도모함을 목적으로 한다

간행물

  • 간행물명
    한국교원교육연구 [The Journal of Korean Teacher Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-7256
  • 수록기간
    1985~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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