Earticle

초록

영어

Recently, we concern the teaching method of science writing. For teaching science writing, to examine the meta-cognition level of scientifically gifted students. And analyze the scientifically gifted students' characteristic of science writing in scientific thinking and creative problem solving. Finally, positive elementary school students in class are very high scientific thinking ability. And middle school students have much experience in inquiry are very high creative problem solving ability. So, I could know that positive participation in class is involved scientific thinking ability and proficiency of inquiry skill is involved creative problem solving ability.

한국어

최근 들어 과학글쓰기 교수법에 대한 관심이 높아지고 있다. 이러한 시대 추세에 따라 글쓰기 지도를 위한 과학영재학생들의 초인지 수준을 점검하였다. 그리고 과학적 사고력과 창의적 문제해 결력이 요구되는 과학 글쓰기에 어떤 특성을 보이는 지 분석하였다. 그 결과 과학글쓰기를 통해 본 과학적 사고력은 문항의 성격에 따라 달라지지만, 대체로 수업에 적극적인 초등학생들이 높게 나타 났다. 그리고 과학글쓰기를 통해 본 문제해결력은 탐구 경험이 많은 중학생들이 높게 나타났다. 이러 한 결과로부터, 수업의 적극성이 과학적 사고력에 관여하고, 탐구기능의 숙달여부가 창의적 문제해 결력에 관여함을 알 수 있었다.

목차

초록
 I. 서론
 II. 연구 내용 및 방법
  1. 연구 내용
  2. 연구 방법
 III. 연구 결과 및 논의
  1. 초인지 수준 차이
  2. 과학글쓰기 차이
 IV. 결론 및 제언
 참고문헌
 Abstract 
 부록

키워드

저자

• 손정우 [ Son, Jeongwoo | 경상대학교 사범대학 물리교육과 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  과학영재교육 [Journal of Science Education for the Gifted]

• 간기

  연3회

• pISSN

  2005-9698

• 수록기간

  2009~2018

• 십진분류

  KDC 379 DDC 371