Earticle

초록

영어

The purpose of this study was to investigate the applications of the mentoring program for the mathematically gifted students. The program included face-to-face interactions and cyber tasks among 5 mentors and 5 elementary school students mentees for 8 months. The results suggested that mentoring programs should be introduced as complementary program and also include cyber-mentoring or e-mentoring program. The programs need to extend to provide for students from the low socio-economic background and culturally diverse students. Also, long term and extensive studies should continue on mentoring program for the gifted.

한국어

본 연구는 영재교육에 있어서 학습자를 위한 맞춤식 교육으로 멘토링을 활용한 수학영재 교육에 대하여 탐구하였다. 서울교육대학교 과학영재교육원에서 2008년에 실시한 수학영재를 위 한 멘토링 프로그램에 참여한 5명의 초등학교 학생들을 대상으로 면대면 교육 및 사이버 교육 을 통하여 8개월 동안 교육을 실시하였다. 연구결과 멘토링 프로그램은 영재들이 흥미를 가지고 참여하였으며 여러 형태의 그룹 구성 및 운영을 고려할 필요가 있었다. 또한 영재를 위한 일반 교육의 보완 프로그램으로 도입할 필요가 있으며, 사이버 교육의 병행과 함께 사회적 배려 대상 자들을 위한 멘토링 프로그램의 활용 및 지속적인 연구의 필요성을 제안하였다.

목차

초록
 I. 서론
 II. 이론적 배경
 III. 연구 방법
  1. 연구의 시작
  2. 연구 참여자
  3. 연구의 절차
  4. 자료의 수집 및 분석
 IV. 연구 결과
 참고문헌
 Abstract

키워드

저자

• 강완 [ Kang, Wan | 서울교육대학교 ]
• 박만구 [ Park, Mangoo | 서울교육대학교 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  과학영재교육 [Journal of Science Education for the Gifted]

• 간기

  연3회

• pISSN

  2005-9698

• 수록기간

  2009~2018

• 십진분류

  KDC 379 DDC 371