Earticle

현재 위치 Home

학교생활적응프로그램이 다문화가정 초등학생의 자아정체감, 교우관계, 학교생활만족도에 미치는 효과
Effect of School Adjustment Program for Elementary School Students from Multicultural Families‘ Ego-identity, Peer Relationship and Degree of Satisfaction with Their School Lives

첫 페이지 보기
  • 발행기관
    교육종합연구원 바로가기
  • 간행물
    교육종합연구 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제10권 제4호 (2012.12)바로가기
  • 페이지
    pp.459-481
  • 저자
    신선순
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A190399

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
The purpose of this study is to help elementary school students from multicultural families to form ego-identity and to peer relationship and degree of satisfaction with their school lives by applying a school adjustment program. This study focuses on verifying the effect of improving ego-identity, peer relationship and degree of satisfaction with their school lives of a elementary school students from multicultural families with a school adjustment program. The following results were obtained in the study. First, school adjustment program for improving elementary school students' ego-identity and to peer relationship and degree of satisfaction with their school lives was designed through the procedure of a systematic counseling program. Second, School adjustment program has an effect on improving Ego-identity. Second, School adjustment program has an effect on improving peer relationship and degree of satisfaction with school life. The participants also showed positive response according to the analysis. These results lead us to the conclusion that School adjustment program has a great on improving elementary school students from multicultural families' ego-identity, peer relationship and egree of satisfaction with their school lives.
한국어
본 연구는 학교생활적응프로그램을 통해 다문화가정 초등학생들의 자아정체감, 교우관계, 학교생활만족도를 향상 시켜 보다 나은 학교생활을 할 수 있도록 도움을 주는데 목적이 있다. 이에 학교생활적응프로그램을 통해 자아정체감, 교우관계, 학교생활만족도에 대한 요인에 있어서 효과가 있는지 검증하고자 하였다. 연구방법은 N지역의 다문화가정 학생 40명을 대상으로 실험집단과 통제집단으로 나누어실시하였으며, 실험집단에 학교생활적응프로그램을 실시한 후 자아정체감, 교우관계, 학교생활만족도 향상의 변화를 알아보았다. 자료처리 및 분석은 두 집단의 동질성 검사를 위해 t검증 하였고, 학교생활적응프로그램실시 후와 추후 효과를 알아보기 위해 t검증및 반복분산분석을 실시하였다. 학교생활적응프로그램 실시 결과는 자아정체감, 교우관계 학교생활만족도에서 통계적으로 의의있는 결과가 나왔다. 각 하위요인에서도 의의있는 결과를 보였으며, 추후검사에서도 학교생활적응프로그램이 효과가 있음을 알 수 있었다.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 이론적 배경
  1. 다문화 가정의 개념 및 학교생활적응
  2. 학교생활적응프로그램
  3. 자아정체감, 교우관계, 학교생활만족
 Ⅲ. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 연구설계
  3. 연구도구
  4. 자료처리 및 분석
 Ⅳ. 프로그램 효과 분석
  1. 집단 간 차이 검증
  2. 학교생활적응 프로그램 효과분석
 Ⅴ. 결론
  1. 결론
  2. 논의
 참고문헌

키워드

학교생활적응프로그램 다문화가정 자아정체감 교우관계 학교생활만족 School adjustment program multicultural families ego-identity peer relationship egree of satisfaction with their school lives

저자

  • 신선순 [ Shin, Sean-Soon | 서남대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    교육종합연구원 [교육종합연구원(구. 교육종합연구소)]
  • 설립연도
    2000
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 연구소는 한국교육의 질적제고에 공헌함을 목적으로 설립되었으며, 이를 위해 다음과 같은 사업을 추진한다. 1. 교육에 관련된 각 주제 영역별 전문적인 연구와 실천 2. 교육자치 발전 연구 3. 교육정보 서비스 4. 교육프로그램의 기획 및 협력사업 5. 수집된 자료의 홍보 및 출판 6. 기타 연구소의 목적 달성에 필요한 사업

간행물

  • 간행물명
    교육종합연구 [The Journal of Educational Research]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-351X
  • 수록기간
    2003~2021
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

이 권호 내 다른 논문 / 교육종합연구 제10권 제4호

    피인용수 : 0건 (자료제공 : 네이버학술정보)

    함께 이용한 논문 이 논문을 다운로드한 분들이 이용한 다른 논문입니다.

      출처 : 네이버학술정보

        0개의 논문이 장바구니에 담겼습니다.

        페이지 저장
        소속기관 조회
        이용자님의 소속기관(단체)이 서비스에 가입되어 있는지 확인해 보십시오.
        기관회원에 소속되어 있는 이용자는 원문을 무료로 이용할 수 있습니다.