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초등학생의 내재화-외현화 문제 잠재계층에 대한 다문화, 성, 부모, 개인역량의 효과
The effects of multicultural family, gender, parents, and individual capacity on elementary students' internalizing-externalizing latent class

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  • 발행기관
    교육종합연구원 바로가기
  • 간행물
    교육종합연구 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제10권 제4호 (2012.12)바로가기
  • 페이지
    pp.201-224
  • 저자
    강지현, 김재철, 윤경희, 임은미
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A190389

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
The purpose of this study was to identify latent classes of internalizing and externalizing problem group in childhood and to explore the effect of multi-cultural families, gender, parenting behaviors, competency for this group. Teachers' reports of the 243 multi-cultural children and 243 non-multi-cultural children’ behavior problems (K-CBCL 6-18), parenting(PBI), and competency were collected. Latent Class Analysis revealed 4 distinct latent classes in problem behaviors: 'high internalizing-externalizing', 'medium-high internalizing-externa -lizing', 'low-medium internalizing-externalizing', and 'low internalizing-external -izing'. Through an multinomial logistic regression analysis, the 4 latent classes are explained by multi-cultural families, gender, and parenting significantly. With controling the effects of gender, parenting, individual capacity, the children from non multicultural family belonged to the high internalizing-externalizing class more frequently than multicultural family. These results showed that the possibility of classifying the children according to the severity of internalizing and externalizing problem. Also, gender, parenting, capacities are all considered to fully understand elementary students' problem.
한국어
본 연구에서는 초등학생의 내재화 문제행동과 외현화 문제행동의 하위집단 유형을 파악하고, 두 문제행동의 공존문제 집단이 존재하는지, 이를 예측하는 데 다문화, 성, 부모양육행동, 어머니애착, 그리고 개인역량의 효과가 있는지를 확인하고자 하였다. 전국의 일반가정 남녀 아동 243명과 다문화가정 남녀아동 243명의 문제행동에 대한 교사평가 자료에 잠재계층분석을 적용한 결과, 첫째, 문제행동의 하위집단으로 ‘내재화 상-외현화 상 집단’, ‘내재화 중상-외현화 중상집단’, ‘내재화 중하-외현화 중하 집단’, ‘내재화 하- 외현화 하 집단’ 등 총 4개의 하위집단이 확인되었다. 둘째, 이 4개의 하위유형을 예측하는 데 다문화, 성, 부모양육행동, 개인역량의 효과가 유의미하였다. 셋째, 성과 부모양육행동이 미치는 영향을 통제하면 다문화가정 아동보다 일반가정 아동이‘내재화 상-외현화 상 집단’에 배치될 가능성이 높아졌다. 본 연구 결과는 내재화 및 외현화 개념을 활용하여 초등학생 문제별하위집단을 구분할 수 있으며, 이때 공존문제 집단이 존재한다는 것을 시사한다. 또한 초등학생의 문제를 이해할 때 다문화 가정여부만을 쟁점화하기보다는 성이나 부모양육행동을 함께 고려해야할 필요성을 시사한다.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 측정도구
  3. 분석방법
 Ⅲ. 연구결과
  1. 문제행동의 하위집단 유형
  2. 문제행동에 대한 다문화, 성, 부모양육행동, 어머니애착, 개인역량의 효과
 Ⅳ. 논의
 참고문헌

키워드

초등학생 내재화-외현화 다문화가정 잠재계층분석 internalizing problems externalizing problems latent class analysis latent class multinomial logistic regression

저자

  • 강지현 [ Gang, Ji-Hyun | 동덕여자대학교 ]
  • 김재철 [ Kim, Jae-Chul | 한남대학교 ] 교신저자
  • 윤경희 [ Yun, Kyung-Hee | 경남대학교 ]
  • 임은미 [ Lim, Eun-Mi | 전북대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    교육종합연구원 [교육종합연구원(구. 교육종합연구소)]
  • 설립연도
    2000
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 연구소는 한국교육의 질적제고에 공헌함을 목적으로 설립되었으며, 이를 위해 다음과 같은 사업을 추진한다. 1. 교육에 관련된 각 주제 영역별 전문적인 연구와 실천 2. 교육자치 발전 연구 3. 교육정보 서비스 4. 교육프로그램의 기획 및 협력사업 5. 수집된 자료의 홍보 및 출판 6. 기타 연구소의 목적 달성에 필요한 사업

간행물

  • 간행물명
    교육종합연구 [The Journal of Educational Research]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-351X
  • 수록기간
    2003~2021
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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