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초록

영어

The present study was investigate the effects of grouping method on mathematical achievement and attitude toward mathematics. The result of this study are as following. Referring to the improvement of mathematics achievement, TL-LS group I and II turns out to be more efficient than the normal learning groupIII(p<.05), there found no significant differ between TL-LS group I and II (p>.05). As for the level of mathematics achievement, TL-LS group II show more efficient than the normal learning groupIII at a medium and low level(p<.05), and TL-LS group I show more efficient than the normal learning groupIII at a low level(p>.05). As for the attitude toward mathematics, TL-LS group I and II turns out to be more efficient than the normal learning groupIII(p<.05), there found no significant differ between TL-LS group I and II (p>.05).

한국어

본 연구는 집단구성 방법이 수학성취도와 수학에 대한 태도에 미치는 효과를 조사하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 수학 성취도에서, TL-LS 집단 I과 TL-LS 집단 II는 일반학습 집단III보다 향상을 보였으나(p<.05), TL-LS 집단 I과 TL-LS 집단II간에는 유의한 차이가 없었다(p>.05). 수학 성취수준(상, 중 하위수준)에 따라서는, TL-LS 집단II은 일반학습 집단III보다 중, 하위 수준에서 향상을 보였으며, TL-LS 집단 I은 일반학습 집단III보다 하위 수준에서 향상을 보였다. 수학에 대한 태도에서, TL-LS 집단 I과 TL-LS 집단II는 일반학습 집단III보다 향상을 보였으나(p<.05), TL-LS 집단 I과 TL-LS 집단II간에는 유의한 차이가 없었다(p>.05).

목차

I. 서론
  1. 연구의 필요성과 목적
  2. 연구 문제
  3. 용어의 정의
  4. 기대되는 효과
 II. 이론적 배경
  1. 수학 과목에서 협동학습의 효과와 연구동향
  2. 학습양식(Learning Style)
  3. 협동학습에서 집단 구성
 III. 연구방법 및 절차
  1. 연구 대상 및 연구 기간
  2. 연구 설계
  3. 검사도구
  4. TL-LS 모형과 집단 구성
  5. TL-LS 모형에 따른 수학에서 학습 활동 계획
 IV. 연구 결과 분석
  1. 수학 성취도 분석
  2. 수학에 대한 태도 분석
 V. 논의 및 결론
 참고문헌

키워드

저자

• 서종진 [ Seo, Jong-Jin | 공주대학교 과학교육연구소 ]
• 박달원 [ Park, Dal-Won | 공주대하교 사범대학 수학교육과 ]

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  한국학교수학회논문집 [Journal of the Korean School Mathematics Society]

• 간기

  계간

• pISSN

  1229-0890

• 수록기간

  1998~2025

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 410 DDC 510