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독일초중고등학교에서 진행되는 이슬람 종교수업 - 이슬람 통합기여를 위한 접근
Islamischer Religionsunterricht an deutschen Schulen Ein Beitrag zur Integration des Islam

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  • 발행기관
    한독사회과학회 바로가기
  • 간행물
    한독사회과학논총 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제22권 제4호 (2012.12)바로가기
  • 페이지
    pp.189-216
  • 저자
    Stefan Krämer
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A189281

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원문정보

초록

영어
Etwa 70.000 Schülerinnen und Schüler in Deutschland gehören dem muslimischen Glauben an, dennoch wurde bislang in keinem Bundesland islamischer Religionsunterricht flächendeckend eingeführt. Stattdessen besteht eine Vielzahl von Modellen höchst unterschiedlicher Ausrichtung. Nicht alle dieser Modelle sind zukunftsweisend. Anliegen dieser Arbeit ist, die gesellschaftlichen Bedingungen und die Problempunkte gegenwärtiger Ansätze herauszustellen, welche aus Sicht des Autors eine Neukonzeption dieses Unterrichts notwendig machen. Favorisiert wird das Modell des bekenntnisorientierten islamischen Religionsunterrichts in deutscher Sprache, da es in seiner religiösen, sprachlichen und gesellschaftlichen Orientierung überzeugt, staatliche Kontrolle zulässt und eine hohe Qualität der Lehrkräfte gewährleistet. Nach der Diskussion rechtlicher Hürden und praktischer Herausforderungen wird herausgestellt, warum dieses Modell als Integrationsmotor angesehen werden kann, welches die Möglichkeit bietet, den Konflikt zwischen Islam und europäisch-säkulärer Identität konstruktiv zu überwinden.
한국어
독일 초중고 학생 중 약 7만 명이 이슬람교도이지만, 아직까지 독일의 어느 주에서도 이슬람 종교수업이 전체적으로 시행되고 있지 않다. 대신에 다양한 성향의 모형이 제시되었지만, 이러한 모형들이 모두 미래지향적인 것은 아니다. 본 논문은 이슬람 종교수업의 사회적인 배경과 문제점을 설명하고, 새로운 개념의 도입이 필요함을 역설하고자 한다. 독일어로 진행되는 종교지향적(bekenntnisorientierter) 이슬람 종교수업 모형은 종교적, 언어적, 그리고 사회적인 지향점을 추구함으로써 설득력이 있고, 국가적 통제가 허용되며, 수준 높은 교사진을 보장받기 때문에 유리하다. 본 모형의 적용을 위한 법률적 조건과 실질적인 도전에 대해 논의하고, 본 모형을 통해 이슬람교와 유럽 계몽주의 정체성 사이의 마찰을 건설적으로 극복할 수 있는 가능성을 기술하고자 한다.

목차

Zusammenfassung
 I. Einleitung
 II. Der Islam in Deutschland
 III. Religionsunterricht in Deutschland
 IV. Warum bekenntnisorientierter Islamunterricht in deutscher Sprache?
 V. Praktische Herausforderungen
 VI. Islamischer Religionsunterricht als Beitrag zur Integration des Islams
 VII. Fazit
 국문초록

키워드

이슬람 이슬람 종교수업 종교수업 교육제도 Islam Islamunterricht Religionsunterricht Schulsystem

저자

  • Stefan Krämer [ Hankuk University of Foreign Studies, Department for German Interpretation and Translation, Stefan Krämer ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한독사회과학회 [Koreanisch-Deutsche Gesellschaft Fuer Sozialwissenschaften]
  • 설립연도
    1990
  • 분야
    사회과학>사회과학일반
  • 소개
    독일 또는 독일어권 국가에서 사회과학분야를 전공한 학자들이 독일을 중심으로하여 유럽지역을 한국과 비교연구하기 위한 전문 학술단체임. 한국과 독일학자간에 사회과학분야에서의 공동연구를 심화하고, 이를 기반으로 하여 양국간의 학술교류및 각종 정보를 상호교환하기 위한 모임으로 설립 됨.

간행물

  • 간행물명
    한독사회과학논총 [Zeitschrift der Koreanisch-Deutschen Gesellschaft für Sozialwissenschaften]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1229-537X
  • 수록기간
    1991~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 305 DDC 300

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