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한ㆍ일 초등학교 사회과 ‘임진왜란’ 수업 비교 - 국가주의적 관점의 문제점을 중심으로
The Study of Comparison the Lesson of Im-Jin War in Elementary School between Korea and Japan - Centering with the Problems of the Perspective of Nationalism

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  • 발행기관
    동북아시아문화학회 바로가기
  • 간행물
    동북아 문화연구 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제32집 (2012.09)바로가기
  • 페이지
    pp.145-176
  • 저자
    오인택, 최연규, 김두규
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A186931

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원문정보

초록

영어
These days Historical lesson in elementary school is in progress based on the demands by the government. It is well showed that the government manage the compilation of books such as guide of curriculum, textbook, guidebooks for teachers. Teachers are conducting their lessons based on the demends of government. Historical lessons were conducted by the view of Nationalism in Korea as well as Japan. The problem is that two countries conduct the historical lesson with different point of views. The study is to analyze the real historical lessons of each countries based on problems of the viewpoints of Nationalism. Im-Jin War(Japan is invasion of korea in 1592), the relational event of two countries was chosen as objective analysis. First, this study compared the national education guidebooks such as the guide of curriculum, guidebooks for teachers of Korea and teaching manuals of Japan to understand the direction of historical education of both countries. Second, this study compared the text and figure of two nation's textbooks to understand how to embody the directions of historical education of both countries. And the comparison of lessons were conducted through the lesson plans and the materials for lesson of both teachers, considering of the differences of textbook description and the direction of historical education. From this, this study tries to find the differences of the way of teaching about Im-Jin War in both countries. Finally, after historical class, this study compared and surveyed what did the students remember and what kind of viewpoints did they have about Im-Jin War.

목차

Ⅰ. 서론
  1. 연구의 필요성 및 목적
  2. 연구의 방법과 제한점
 Ⅱ. 한국과 일본의 사회과 역사 교육의 방향 비교
  1. 국가 수준의 교육 지침서
  2. 교과서 내용 비교
 Ⅲ. 한국과 일본의 수업 비교
  1. 본시 수업에 나타난 교수 과정
  2. 설문 내용을 통한 학습 결과
 Ⅳ. 결론
 참고문헌
 논문초록

키워드

임진왜란 국가주의 관점 사회과 한국과 일본 Im-Jin War Perspective of Nationalism Social Study Korea & Japan

저자

  • 오인택 [ Oh, In-Taek | 부산교육대학교 사회교육과 ]
  • 최연규 [ Choi, Yun-Gyu | 부산교육대학교 사회교육과 ]
  • 김두규 [ Kim, Du-Gyu | 부산교육대학교 사회교육과 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    동북아시아문화학회 [The Association of North-east Asian Cultures]
  • 설립연도
    2000
  • 분야
    복합학>학제간연구
  • 소개
    동북아시아 문화의 다양성과 정체성을 연구 토론하고, 지역내 문화 교류의 다양한 모습을 연구하고 문화변동의 큰 틀을 집적함으로써 우리 민족 문화 및 상대 민족의 문화적 터전을 이해하여 문화공동체적 특성을 계발하고 상호 관련성의 강화를 유도하는 학술활동을 통해 동북아시아의 문화발전에 이바지함.

간행물

  • 간행물명
    동북아 문화연구 [Journal of North-east Asian Cultures]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1598-3692
  • 수록기간
    2001~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 910 DDC 950

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