Earticle

초록

영어

The purpose of this study was to investigate the relationship of teacher's satisfaction about the guidance of student teaching on self-esteem and conflict of teaching process of early childhood student teacher. The participants were 154 early childhood student teachers and 135 teachers in Chungcheongnam-do. The collected data were analyzed by t-test and multiple regression using the SPSS/PC Computer Program. The major results of this study were as follow : First, practice teaching caused gap of self-esteem between teaching process of early childhood student teachers and the staged application of a practice teaching showed significant influence on self-esteem of teaching process of early childhood student teacher. Second, teacher's satisfactions about the guidance of student teaching and their self-esteem have positive correlation. The result also indicated that the staged application of a teacher's satisfactions about the guidance of student teaching have positive effect on self-esteem and conflict of teaching process of early childhood student teacher, except for conflict among peers.

한국어

본 연구는 교육실습을 통한 예비 유아교사의 자아존중감 및 갈등과 교육실습 지도교사의 직무만족도와의 관계를 밝힌 연구이다. 연구대상은 예비유아교사 171명, 실습 지도교사145명이며, 교육실습 전후에 예비유아교사의 자아존중감 관련 도구를 사용하여 그 차이를 t검증을 통하여 분석하였다. 또한 교육실습 후에 실습지도교사의 직무만족도에 따른 예비유아교사의 자아존중감, 갈등의 관계를 SPSS 18.0 상관프로그램을 사용하여 비교·분석하였다. 연구결과에 따 르면 예비유아교사들은 교육실습 전후에 자아존중감에 변화가 나타났다. 또한 교육실습 지도교사의 직무만족도는 예비유아교사의 자아존중감 중 모든 하위 영역과, 예비유아교사가 교육실습 과정에서 느끼는 갈등들 중 “동료실습생과 의 갈등”을 제외한 모든 하위 영역과 정적인 상관관계를 갖는 것으로 확인되었다.

목차

국문요약
 Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
 Ⅱ. 연구방법
 Ⅲ. 결과 및 해석
 Ⅳ. 논의 및 결론
 참고문헌
 ABSTRACT

키워드

저자

• 박유미 [ Park, Yu-Mi | 혜전대학교 유아교육과 조교수 ]
• 조상일 [ Cho, Sang-Il | 혜전대학교 유아교육과 부교수 ]

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  지역발전연구 [JOURNAL OF KOERAN REGIONAL DEVELOPMENT]

• 간기

  격년간

• pISSN

  1598-5334

• 수록기간

  2001~2021

• 십진분류

  KDC 309 DDC 300